2023年区域活动观察记录——搭建水平和交往合作

下面是小编为大家整理的2022年区域活动观察记录——搭建水平和交往合作,供大家参考。

区域活动观察记录

观察内容：建构区——搭建水平和交往合作

观察时间：2021.10

观察地点：建构区

观察班级：中二班

观察对象：云泽、小宇、隽奕

记录人：陈鑫

观察实录

区域活动时，云泽、小宇、隽奕选择了建构区。云泽很迅速的从装满长方形砖块的框子里拿出了一些长方形砖块，一块接一块地平铺，紧接着又一块一块的垒高架空搭建。隽奕则将长方形砖块平铺，围合，然后叠高。小宇则是在一旁观望。先是围合再叠高。一会儿，云泽就把他要修的幼儿园修好了，然后就开始在幼儿园外面修起了马路，他拿了一节又一节纸壳做的马路修成了一条长长的马路。他拿了一节又一节纸壳做的马路片段，拼接修成了一条长长的马路。隽奕修好之后便无所事事了。

云泽和隽奕在几人中年龄偏大些，生活经验也相对丰富些，领悟能力也较强，所以搭建水平处于一个较高水平，而小宇平时本来就属于那种理解领悟能力偏弱的人，加上每次老师在教授搭建技巧时他也不怎么听，所以在进行搭建游戏时只能去观望或者模仿别人。云泽小朋友本学期日常比较喜欢进建构区进行游戏，所以一进区就很快投入到拼搭中并且知道搭建完以后下一步做什么。

又过了一会儿小宇用一辆小车在云泽搭建好的马路上滑过，隽奕见到了来说：“你要慢一点哦，不然会把路弄坏的。”小宇说：“我知道，你要跟我一起玩小汽车吗？”一边说一边继续推着小汽车滑过。小宇玩了一会小车，然后就又跑到旁边观望其他同伴进行搭建了。又过了一会儿，小宇又跑回来换了一辆车在马路上开，并对隽奕说：“你看我的小汽车，这里还可以装货。”说完继续开着。此时，云泽回到他最开始搭建的建筑物的地方，继续着他的叠高架空。

从本次观察发现云泽和隽奕的建构水平高一些，他们使用了围合、叠高、拼接、延长、架空等，且与公路联系起来，发生了开车游戏。而小宇的建构水平则处于一个相对较低的水平，建构水平还停留在小班阶段的摆弄材料阶段。但三人有一个共同点，就是使用的材料相对比较单一，大部分都只选用了一种积木——方形积木，没有选用用其它辅助材料。但云泽能将生活经验带入搭建活动中。云泽在整个过程中基本都只顾自己搭自己的，基本没有跟其他人交流，只有在修建公路的时候和隽奕有简单的合作搭建，但是也并无交流；而小宇在玩开车游戏时和隽奕有简单的交流，不过也停留在各玩各的阶段。

回应策略：

1. 日常选区时，应多关注选区记录，引导每位幼儿不偏区。

2. 三名幼儿建构水平不等，搭建前可引导幼儿商量一个建构主题，使幼儿之间有机会交流合作，从而互相学习互相帮助、共搭建。

3. 可以将一些建构技能做成图片布置到区域墙壁上，幼儿可以从中获得更多的建构技能。

4. 带幼儿出去玩的时候，多留意建筑照片，带至幼儿园布置到区域内，学习的同时还增加了幼儿之间的交流。

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