小学校园足球八大体系构建方案19篇小学校园足球八大体系构建方案 深圳市龙岗区校园足球特色学校联动体系构建研究 作者：王献英 路宝祥 来源：《体育师友》2021年第05期 摘 要：借助文献下面是小编为大家整理的小学校园足球八大体系构建方案19篇,供大家参考。
作者：王献英
路宝祥
来源：《体育师友》2021年第05期
摘
要：借助文献资料法、德尔菲法和实地考察法，从竞赛联动、教学联动、训练联动和管理联动四个层面确定了龙岗区校园足球特色学校联动建设的顶层设计方案，在此基础上构建了涉及四个一级指标，20项二级指标的联动体系，所确定的指标因子载荷为85.70%，涵盖了龙岗区校园足球特色学校联动建设的绝大多数指标信息，并进一步对指标权重做出量化判断，确定指标体系的权重模型。最后，提出龙岗区校园足球特色学校联动建设的具体路径和以某集团校为例的内部联动实施设想。
关键词：校园足球;特色学校;联动体系;顶层设计;龙岗区
中图分类号：G807
文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.023
基金项目：2020年广东省教育研究院校园足球专项资金资助项目（课题号：20SXZPT03）
收稿日期：2021-06-27
作者简介：王献英（1966-），女，河北涞水人，本科，教研员，正高级教师
研究方向：学校体育
2018年4月，为加快推进校园足球教育发展，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰，从科学布局、精准发力、示范引领、激励创新等方面提出我国校园足球特色学校建设的推广、教学、竞赛、样板、荣誉、科研、宣传和推进八大体系，这也成为推进全国各级各类学校校园足球深化改革的顶层设计[1]。自2014年国家推行校园足球特色学校的国家顶层设计战略规划实施以来，得到教育部批复认定的特色学校已达到20218所，提前3年完成战略目标。中小学校已经积累了厚实的足球运动发展的后备人才基础，形成了较强的联动效应，带动参与足球运动群体规模快速增长，顶层设计与底层回应形成良好互动机制，极大丰富了学校体育竞赛活动和体育文化氛围的提升[2]。
龙岗区作为我国校园足球特色学校建设示范区，在推进体系构建方面也应当走在时代前沿，积极探索校园足球特色学校联动体系，这既是一个全新的探索思维，亦是创新性实践的尝试。同时，试图把这些分散的学校“点”连接成“线”，从宏观角度并置于系统结构的框架之下与供求关系之中，通过科学的组织、调整、反馈与管理，构建联动教育机制，形成井然有序的组织结构，打造传递流动、循环交换的教育生态系统，以提高校园足球教育效果。
1研究对象与方法
1.1研究对象
以龙岗区校园足球特色学校联动体系为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
借助中国知网CNKI数据库检索平台，查阅国内外有关“校园足球特色学校构建”“学校体育顶层设计”方面的文献资料，为本研究学术观点的形成提供理论依据。
1.2.2德尔菲法
通过征询相关领域专家、校园足球教师、特色学校建设负责人意见，并对联动体系指标进行筛选和评判，以得出科学有效的评判结果。
1.2.3实地考察法
了解龙岗区校园足球特色学校联动发展过程中存在的问题，选择龙岗区部分校园足球特色学校作为案例实地考察，对校园足球竞赛、教学、训练、管理等方面进行调查访谈。
2研究结果与分析
2.1龙岗区校园足球特色学校联动建设的顶层设计
为全面推进龙岗区校园足球体系建设，完善工作制度体系和治理体系，按照2020年9月教育部等七部门联合发布的《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，从教学训练、竞赛、体教融合、普及推广等方面制定校园足球体系顶层设计行动目标，到2022年中小学生经常参加足球运动人口要达3000万以上，推进地区、城乡校园足球均衡发展，建立省、市、区等不同级别训练营，完善各层次、立体化训练体系，深化校内—校际—选拔—国际交流于一体的校园足球赛事联动体系[3]。结合《深圳市校园足球发展规划》《深圳市足球振兴行动计划（2016-2020年）》等文件精神，以及龙岗区校园足球特色学校建设实际，制定联动建设的顶层设计方案（见图1），涵括竞赛联动、教学联动、训练联动和管理联动四个层面。
2.2龙岗区校园足球特色学校联动建设初选指标筛选
龙岗区校园足球特色学校联动建设指标的确定以顶层设计为筛选依据，从竞赛联动指标、教学联动指标、训练联动指标和管理联动指标四个方面来进行体系建构。龙岗区校园足球特色学校联动指标体系的筛选过程为：
第一步：确定四个一级评价指标（教学联动指标、训练联动指标、竞赛联动指标和管理联动指标）。
第二步：依据一级指标，通过头脑风暴和经验判断初步确定二级指标，并制定进一步筛选的分工。
第三步：查找文献，从文献中搜集有关校园足球教学、训练、竞赛和管理联动建设的二级指标。
第四步：实地访谈征询一线教师、管理人员和专家意见，主要是结合龙岗区校园足球特色学校建设实际，针对如何做好顶层设计，实现校园足球事业的联动建设与整体发展广泛收集意见。
第五步：对收集的信息进行分类汇总，得出龙岗区校园足球特色学校联动建设的初选指标（见表1）：教学联动指标6项，训练联动指标6项，竞赛联动指标6项，管理联动指标5项，共计23项二级指标，涉及教学内容、目标、方法、思想、教研等。
2.3专家评判
为科学判定龙岗区校园足球特色学校联动建设指标筛选结果的科学性、指标合理性，征询校园足球建设领域的研究专家、校园足球教师、直接分管领导25人，意見征询方式为开放式问题判断。所有初选指标25名专家均认为符合联动建设指标的筛选条件，但重要性程度存在较大差异，具体量化评判过程如下：
第一步：把25名专家对各项二级指标的五级制评判结果相加汇总，得出各单项指标的合计得分。
第二步：用合计得分除以25即可求得该项指标的均值得分。
第三步：为便于对量化结果进行评价，通常采用百分制方式进行判断，即把数据放大20倍，求得各项指标的百分制量化结果，得出优秀（90分以上）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、合格（60～69分）、不合格（60分以下）评判结果，对不合格指标做删除处理。龙岗区校园足球特色学校联动建设指标专家评判结果如下（表2）
2.4指标权重
2.4.1因子载荷量化
计算联动建设指标权重之前，对这些指标因子载荷所涵盖的信息情况进行判断，判断依据采用所有保留指标（20项评判后指标）的合计得分占所有评判指标总分（包括20项评判后指标、3项删除指标，以及专家认为评判指标不够全面，又添加的所有指标得分）的百分比。其中，保留的20项指标合计量化结果为2068分，删除的三项指标得分为159分，专家添加的指标得分为136分，所有指标的合计得分为2413分，由此计算得出，本研究所确定的指标所占的比重为85.70%，也就是说这20项指标因子载荷为85.70%，涵盖了龙岗区校园足球特色学校联动建设的绝大多数指标信息，可以做进一步的指标权重判断。
2.4.2一级指标权重
一级指标权重的计算方式为，用各项一级指标所涵盖的二级指标专家评判得分除以保留指标的合计得分（2068分），一级指标评判结果（见表3）：最为重要的教学联动指标，所占的权重为0.2872，其次为竞赛联动（权重为0.2582）、管理联动指标（权重为0.2573），训练联动指标所占的比重相对偏低，权重系数为0.1973。
2.4.3龙岗区校园足球特色学校联动指标体系与权重模型
二级指标权重的计算采用该项二级指标专家评判的合计得分除以所属一级指标的合计得分，如：教学内容专家评判得分为113分，所属的教学联动指标合计得分为594分，那么，计
算得出教学内容的指标权重为0.1902，以此类推得出龙岗区校园足球特色学校联动指标体系与权重模型（见表4）。
3龍岗区校园足球特色学校联动建设路径
依据龙岗区校园足球特色学校联动建设的顶层设计方案，从客观量化角度确定了联动建设的指标体系与权重模型，依据联动建设指标的重要性程度，结合龙岗区校园足球特色学校建设实际，制定建设路径的逻辑框架（见图2），并提出以下联动建设的具体实施路径。
3.1教学联动指标
第一，教材内容联动衔接方面。构建小学、初中、高中三阶段教育体系，研制本区中小学足球校本课程纲要，以小学打基础、初中是关键、高中出成绩的整体编制思想，内容要体现层层递进、螺旋式上升，确保教材内容有效衔接与过渡，使不同阶段教学内容具体化[4];第二，各特色校教学目标按照体系化、系统整体化、精准化建设方案，从身体健康、知识技能、认知、情感目标方面构建多级教学目标体系。小学注重足球兴趣、个性、智力发展和一般足球运动能力，初中关注学生个体差异，激发足球运动学习动机，培养足球核心素养，高中阶段注重知识技能、身、心等多维健康观的塑造;第三，确定小学游戏法、初中巩固练习法、高中实战比赛法为主导的教学方法联动体系，创新和学习新的教学方法，推进足球教法的深度改革;第四，确定小学快乐体育、初中阳光体育、高中素质教育思想紧密衔接的教学思想体系;第五，教研文化联动按照“一校一品”特色方案[5]，要求同一层级或不同层级学校、教师，及同街道、跨街道间足球教研文化活动联动，如：各特色校之间进行的教学观摩活动、足球基本功比赛，多校联合申报校园足球课题，通过教研合作进行足球相关研究;第六，不同学段教学考核评价要尊重学生的身心发展特点，发挥评价的反馈功能，建立校校联合、不同层级学校之间区域性考核评价联动制度，实现各阶段评价体系相互衔接、互为一体。
3.2竞赛联动指标
做好龙岗区校园足球竞赛体制的顶层设计，制定龙岗区校园足球特色学校联动发展的竞赛制度。不能为了迎合竞赛成绩需求，只抓竞赛队伍忽略社团队伍，只抓课余训练忽略常规课程，更不能急功近利，“只为成绩”而各自为战。在竞赛任务安排和赛事流程上，建议每年至少组织4次班级、校内竞赛，淡化比赛的竞技性，增加比赛的趣味性、参与大众性，组织多样性，采用循环赛制变换多种比赛形式，如选拔赛、分组赛、交流赛等，通过制定竞赛联动规划尽量体现比赛的公平性。小学阶段多开展小规模5人制比赛，初中可多组织校内8人制及以上的非正规性比赛，高中阶段可适当增加11人制比赛。举办足球主题运动会，各特色校之间进行学生的基本功比赛（内容：颠球、运球过杆、射门）等小项目比赛。同时，各小学成立足球协会，以班级为会员单位，形成全员关心足球，管理足球的氛围，并提供资金支持组织多种形式足球赛事活动，使不同级别、类型赛事活动进入组织开展的常态化，并把比赛成绩纳入升学考核加分项，激发学生的参与积极性。
3.2训练联动指标
第一，对龙岗区校园足球教练员实行注册制度，主管部门可对注册教练进行统一管理，由教育部门牵头优先解决部分学校足球教练员不足的问题，尽快使每个足球特色学校拥有至少1名专职足球教师，体教部门协调开展校园足球教师专项培训，允许退役运动员经过培训之后参加校园足球工作，承担学校课余体育训练、赛事等工作，以实现师资资源共享;第二，龙岗区校园足球特色学校数量的增加，以及校园足球运动的全面普及推广所面临的主要问题就是场地不足。中小学校园足球场地设施属于公共体育服务资源，通过建立集团校内部或邻近特色校之间场地设施共享联动服务机制，制定校园足球训练使用调配方案，以实现训练资源的最大化开发和利用;第三，通过调查了解，龙岗区校园足球训练得不到有效保障，很大程度上是因为没有拓宽资金来源渠道，主要依靠国家、地方政府财政拨款，还没有发挥社会、团体和个人捐助力量，可对资金进行统一调配使用，实现训练资金保障的联动共享。
第二步：用合计得分除以25即可求得该项指标的均值得分。
第三步：为便于对量化结果进行评价，通常采用百分制方式进行判断，即把数据放大20倍，求得各项指标的百分制量化结果，得出优秀（90分以上）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、合格（60～69分）、不合格（60分以下）评判结果，对不合格指标做删除处理。龙岗区校园足球特色学校联动建设指标专家评判结果如下（表2）
2.4指标权重
2.4.1因子载荷量化
计算联动建设指标权重之前，对这些指标因子载荷所涵盖的信息情况进行判断，判断依据采用所有保留指标（20项评判后指标）的合计得分占所有评判指标总分（包括20项评判后指标、3项删除指标，以及专家认为评判指标不够全面，又添加的所有指标得分）的百分比。其中，保留的20项指标合计量化结果为2068分，删除的三项指标得分为159分，专家添加的指标得分为136分，所有指标的合计得分为2413分，由此计算得出，本研究所确定的指标所占的比重为85.70%，也就是说这20项指标因子载荷为85.70%，涵盖了龙岗区校园足球特色学校联动建设的绝大多数指标信息，可以做进一步的指标权重判断。
2.4.2一级指标权重
一级指标权重的计算方式为，用各项一级指标所涵盖的二级指标专家评判得分除以保留指标的合计得分（2068分），一级指标评判结果（见表3）：最为重要的教学联动指标，所占的权重为0.2872，其次为竞赛联动（权重为0.2582）、管理联动指标（权重为0.2573），训练联动指标所占的比重相对偏低，权重系数为0.1973。
2.4.3龙岗区校园足球特色学校联动指标体系与权重模型
二级指标权重的计算采用该项二级指标专家评判的合计得分除以所属一级指标的合计得分，如：教学内容专家评判得分为113分，所属的教学联动指标合计得分为594分，那么，计算得出教学内容的指标权重为0.1902，以此类推得出龙岗区校园足球特色学校联动指标体系与权重模型（见表4）。
3龙岗区校园足球特色学校联动建设路径
依据龙岗区校园足球特色学校联动建设的顶层设计方案，从客观量化角度确定了联动建设的指标体系与权重模型，依据联动建设指标的重要性程度，结合龙岗区校园足球特色学校建设实际，制定建设路径的逻辑框架（见图2），并提出以下联动建设的具体实施路径。
3.1教学联动指标
第一，教材内容联动衔接方面。构建小学、初中、高中三阶段教育体系，研制本区中小学足球校本课程纲要，以小学打基础、初中是关键、高中出成绩的整体编制思想，内容要体现层层递进、螺旋式上升，确保教材内容有效衔接与过渡，使不同阶段教学内容具体化[4];第二，各特色校教学目标按照体系化、系统整体化、精准化建设方案，从身体健康、知识技能、认知、情感目标方面构建多级教学目标体系。小学注重足球兴趣、个性、智力发展和一般足球运动能力，初中关注学生个体差异，激发足球运动学习动机，培养足球核心素养，高中阶段注重知识技能、身、心等多维健康观的塑造;第三，确定小学游戏法、初中巩固练习法、高中实战比赛法为主导的教学方法联动体系，创新和学习新的教学方法，推进足球教法的深度改革;第四，确定小学快乐体育、初中阳光体育、高中素质教育思想紧密衔接的教学思想体系;第五，教研文化联动按照“一校一品”特色方案[5]，要求同一层级或不同层级学校、教师，及同街道、跨街道间足球教研文化活动联动，如：各特色校之间进行的教学观摩活动、足球基本功比赛，多校联合申报校园足球课题，通过教研合作进行足球相关研究;第六，不同学段教学考核评价要尊重学生的身心发展特点，发挥评价的反馈功能，建立校校联合、不同层级学校之间区域性考核评价联动制度，实现各阶段评价体系相互衔接、互为一体。
3.2竞赛联动指标
做好龙岗区校园足球竞赛体制的顶层设计，制定龙岗区校园足球特色学校联动发展的竞赛制度。不能为了迎合竞赛成绩需求，只抓竞赛队伍忽略社团队伍，只抓课余训练忽略常规课程，更不能急功近利，“只为成绩”而各自为战。在竞赛任务安排和赛事流程上，建议每年至少组织4次班级、校内竞赛，淡化比赛的竞技性，增加比赛的趣味性、参与大众性，组织多样性，采用循环赛制变换多种比赛形式，如选拔赛、分组赛、交流赛等，通过制定竞赛联动规划尽量体现比赛的公平性。小学阶段多開展小规模5人制比赛，初中可多组织校内8人制及以上的非正规性比赛，高中阶段可适当增加11人制比赛。举办足球主题运动会，各特色校之间进
行学生的基本功比赛（内容：颠球、运球过杆、射门）等小项目比赛。同时，各小学成立足球协会，以班级为会员单位，形成全员关心足球，管理足球的氛围，并提供资金支持组织多种形式足球赛事活动，使不同级别、类型赛事活动进入组织开展的常态化，并把比赛成绩纳入升学考核加分项，激发学生的参与积极性。
3.2训练联动指标
第一，对龙岗区校园足球教练员实行注册制度，主管部门可对注册教练进行统一管理，由教育部门牵头优先解决部分学校足球教练员不足的问题，尽快使每个足球特色学校拥有至少1名专职足球教师，体教部门协调开展校园足球教师专项培训，允许退役运动员经过培训之后参加校园足球工作，承担学校课余体育训练、赛事等工作，以实现师资资源共享;第二，龙岗区校园足球特色学校数量的增加，以及校园足球运动的全面普及推广所面临的主要问题就是场地不足。中小学校园足球场地设施属于公共体育服务资源，通过建立集团校内部或邻近特色校之间场地设施共享联动服务机制，制定校园足球训练使用调配方案，以实现训练资源的最大化开发和利用;第三，通过调查了解，龙岗区校园足球训练得不到有效保障，很大程度上是因为没有拓宽资金来源渠道，主要依靠国家、地方政府财政拨款，还没有发挥社会、团体和个人捐助力量，可对资金进行统一调配使用，实现训练资金保障的联动共享。
依据全国及乌兰察布市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动
我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建校园足球特色学
校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，促进学生全面发展。经学校领导班子研究，特制定本实施方案。
一、指导思想：
以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为
指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以增强学生体质，丰
富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进
取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展，大力普及足
球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以体
强身，提高健康水平；以体辅德，提高道德素养；以体增智，提高文化素质；
以体益美，提高审美能力；以体促教，提高教学品味”的特色办学模式，以一
育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年
足球后备人才。
二、工作方针：
坚持学校领导班子成员全员参与指导监督，各部门及各年级组等通力合
作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源
优势，为开展校园足球特色实验活动创选必要条件，共同为校园足球活动的开
展提供保障。
三、成立机构，明确职责
（一）成立校园足球活动工作领导监督小组
组长：白亮
副组长：王建忠曹飞
成员：张晓军
（二）职责分工：学校各分管年级领导、教导处、总务处、政教处、少先队
大队部、工会、各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。
1.校园足球活动开展总体工作规划和组织立项及“校园足球特色课题”研
究工作。负责人：曹飞
2.与各级学生校园足球活动领导小组对接协调，负责组织校内各年级足球
活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估，负责校际
每学期校园比赛。负责人：张晓军
3.开展校园足球活动宣传动员，召开动员大会，发动报名参与，编印宣传
道。负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形
式的校园足球活动和比赛；参赛运动员的学籍及注册管理；制定校园足球教学
大纲和教材。负责人：张晓军
4.学校校园足球普及活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预
算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励
机制及奖励经费标准，配备完善开展活动的相关器材。
四、实施步聚
（一）2022年9月，红格尔图小学校园足球活动工作领导监督小组，召开
小组成员会议，制订并通过校园足球活动实施方案。
（二）10月上旬，召开全校校园足球活动动员布置会，组织学校领导、学
校足球教练学习青少年校园足球相关文件，组建成立班级校园足球工作领导小
组和足球队。
（三）10月中旬，全面启动校园足球训练活动。
五、校园足球活动的具体内容
（一）营造浓厚的校园足球文化氛围。
将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项
目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和
技巧。开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛，足球绘画作品展，校园足球活
动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动，营造浓厚的校园足球活动氛围。
（二）校园足球活动具体内容
1.学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。
2.学校成立三至六年级班级足球队（男女各一队），学校组织班级，年级
开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动
为主，不注重名次和比赛成绩。
3.组建校足球队参加旗级和市级校园足球各年龄梯队联赛。
六、校园足球比赛
1.校园足球活动比赛分为小学三年级组（7人制），四年级组（7人
制），五年级组（7人制），六年级组（7人制）。各班级足球队员由该班主任、科任教师动员选拔组成。学校三至六年级代表队由负责校园足球队的领导及教
练从各年级足球队员筛选组成。
2.校园足球活动时间安排：从2022年3月开始至2022年，利用5年时
间，坚持每年进行两次班级际比赛，每月举行以班为单位的校园足球联赛，充
分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与，逐步形成校园足球传统活动。
3.对参加足球活动或竞赛的学生进行旗一级以上医院的体检，有健康证明
报告。
七、开展校园足球活动具体要求
（一）设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构，制订具体工作
计划。
（二）完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。
（三）经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。
（四）调整体育课，加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校学生每周
有2小时以上足球活动时间，确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。
（五）组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。由分管领导与教导处
安排落实。
九、活动经费
学校按国家下拨人均公用经费总数5%，比例资金配套开展校园足球活
动。
争取各级体育部门及当地政府拨出资金支持。争取企业和社会团体的资助。
（二）经费管理
建立校园足球活动经费使用独立帐目，确保专款专用。严格执行财务管理
制度，公开透明经费收支行为，接受群众监督。
（三）经费用途
用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建
设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。
十、鼓励措施
（一）鼓励、奖励办法
为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行年
度鼓励，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式，对于
贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。
对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入初一级学校时，本校将积极向旗级
优质学校推荐录取就读。
（二）监督制度
学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办公室监
督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查
与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。
2022.9.14
小学校园足球训练计划及规划
Patr1
一、办学背景：
从20xx年开展的中国校园足球活动经过5年的发展已经成为校园文化的一个亮点，尤其是党和国家领导人将校园足球放大到是完中国梦的一个重要组成部分的政治高度，更预兆着校园足球运动未来的发展有着广阔的空间。石门实验小学一直实施
以孩子的终身发展为本
的教育理念，发挥教师群体的优势，走科研兴校、特色建校之路，与围绕
以球育人
宗旨的南海区足球协会强强联手，共同开设足球实验班是在区文体旅游局、教育局摸索专项体育协会进校园的创新举措，通过整合各种社会资源、推动校园足球大发展是各部门的共识。
二、指导思想：
石门实验小学与南海区足球协会将以战略的眼光、创新的思维、科学的方法，通过认真地实施和不懈的努力，使校园足球成为石门实验小学特色建校的重要组成部分，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，发挥个人天赋，培养团队合作意识和顽强的拼搏精神，为学生的健康成长，南海足球运动的振兴和发展打下坚实基础。
三、组织机构与分工：设立石门实验小学足球实验班办公室
主任：（足球实验班建设）
2016
副主任：（学校校园足球氛围营造、活动策划）
德育科：（足球实验班思想文化学习）
竞训科：（由南海足协派出专业团队协助推进落实校园足球活动，足球实验班、学校足球队训练比赛等工作）
Patr2
一、足球实验班办学目标：
体教结合，培养足球希望之星、振兴南海校园足球。
二、足球实验班办学理念：
以球育人、以球启智、以球促学。
三、学生发展：
经过挑选的队员优先进入石门实验小学就读，享有南海区正式学籍，并代表学校和南海少年足球队参加全国各地青少年足球赛。
学生走向：1、通过各种选拔赛，直接进入俱乐部从事足球职业生涯。
2、小学毕业后的优秀足球苗子特招进入石门教育集团旗下的中学和高中继续就读。
四、经费保障：上级拨款、社会捐赠、协会支持
五、工作计划：
第一阶段：组队建班：以新学年一年级为试点组成第一届石门实验小学足球实验班、同时带动各年级组建足球队伍。
第二阶段：系统学习训练：短期计划：参加20xx年南海区校园足球
小世界杯。第三阶段：梯队建设：定期推广
足球进幼儿园活2016
动
公益活动，启蒙班优秀学生可以直接入读石门实验小学足球实验班。
第四阶段（2018年）初见成果：通过4年系统学习和足球训练，石门实验小学校园足球特色教育将取得一定的成绩，成为全国校园足球开展活动示范单位。
延伸阅读：
xxx小学校园足球开展情况总结
希望小学园足球活动开展以来，在全国校足办的正确领导下，在省、市校足办的共同努力下扎实深入开展，成效显著，为推广校园足球活动提供了榜样和经验。
一、主要做法
（一）真抓实干，使开展校园足球工作落到实处
我校在开展活动中狠抓三个环节：一是抓活动前的联系、动员、布点环节
（二）建立完善的青少年校园足球联赛组织机构
1、成立联赛组委会
由分管体育的副校长担任联赛的名誉主任，建立健全了高效的工作机构，严格按照全国校足办对联赛的统一要求操作。
2、不断提高办赛水平
根据参加校园足球联赛学校的分布情况，按照活动方案就近参赛的原则要求，合理安排各布点学校赴赛区参赛。
3、全力以赴做好联赛服务工作
2016
我校足办抽调骨干教师专职承担校园足球服务工作，我们首先提出了开展校园足球活动能够给孩子们成长带来什么为命题让大家进行讨论，使大家统一思想，把自己的情感和对孩子们的爱倾注到校园足球工作当中，分工明确、职责明确，大家放弃十多个节假日毫无怨言，都能做到提前到达赛场，做好赛事信息收集整理工作，及时发布赛事信息，作好赛事监督工作，为比赛的顺利进行提供了坚强保障。
二、主要工作体会
我们对在校园中开展足球活动充满了信心，因为它已成为孩子们生活的一部分，成为他们茶余饭后谈论的话题，甚至会对孩子们的健康成长产生重大影响，我们在工作中主要有以下几点体会：
(一)争取领导对校园足球的重视
如何开展校园足球？开展校园足球有没有必要？是这次会议着重和相关领导及其他同行们深刻探讨的关键话题，我们在实际工作中体会很深。足球对孩子们性格的塑造起着重要作用，足球使孩子们变得有感情、有灵性、充满朝气、提高了他们的团队协作和荣誉感。我们体育、教育工作者常常思考，应试教育下的孩子们如何加强素质教育？孩子们如何培养自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵纪守法意识、如何与人交流沟通？这些难解问题在足球场上都能一一找到答案。足球使孩子们不仅享受无限快乐，同时又陶冶了他们的情操，塑造了他们完整性格，要知道是我们把孩子们带上了没有硝烟的战场，经过战场洗礼所获取2016
的知识和感受是平时课堂里和生活中所无法学到的。我想一个热爱教育事业、关心孩子未来的领导和校长是不会拒绝校园足球的，事实证明校园足球活动开展的好与不好，领导和校长的重视程度起着至关重要的作用。
（二）加强教练员队伍建设
针对联赛中暴露出的教练员水平参差不齐的问题，我校足办共同举办了教练员校园足球培训班和一次研讨会，广泛征求意见，统一思想，主要是强调校园足球宗旨，校园足球首先突出的是快乐，孩子在活动中不快乐就失去该活动的意义，青少年足球的魅力是快乐，发挥这种魅力才能吸引更多的孩子迫切地加入进来，从而使教练员在校园足球运动理念上提高了认识，鼓励他们不断充实专业理论知识，抓住这次难得机遇，树立把校园足球搞上去的信心和决心。
（三）淡化比赛成绩，注重普及工作
开展校园足球的目的就是吸引更多的孩子参与到活动中来，足球活动向足球文化转变，我们的做法是采取年终综合评定的方式，根据比赛成绩、校内年级间联赛开展情况、足球课开展情况、校园足球网站建设情况进行总成绩的最终评定，改找范文就来
变了以往只注重比赛成绩的现象，使各学校把工作重心放在了校园足球文化建设上。
三、存在的困难
（一）场地设施严重不足
在学校中，能进行正式比赛的草皮场地很少，大多数是水泥和土场地，条件比较落后，无法满足校园足球联赛2016
的需求，对今后规范化的校园足球联赛造成诸多困难。
（二）师资力量不足
目前我校体育教师结构不均衡，缺少有足球专业技术的老师，很多参赛学校只能让其它专业的教师兼职，影响了足球教学质量的提高。
（三）开展校园足球的学校布局不合理
学校参赛路途遥远，造成经费负担过重和不安全隐患，对长期开展校园足球不利。
(五)经费不制约着校园足球的发展
虽然开展校园足球全国校足办，省、市校足办拨出专项资金用于活动的开展，但是从青少年足球活动长远发展来看还是远远不够的，不能根据实际逐步增加这方面的投入。
阅读拓展：
小学校园足球活动实施方案
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（x办发〔20xx〕x号）和教育部《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》文件精神，大力推动我镇校园足球活动的开展，普及足球项目建设，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，促进学生全面发展，夯实素质教育。经研究，特制定以下实施方案。
一、指导思想
我镇以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教2016
育为宗旨。以科学发展观为指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。
二（十九大精神学习体会及心得）、成立机构
各校要专门成立以校长为组长、分管行政为副组长、体育教师和班主任为组员的校园足球工作领导小组。
三、具体实施步骤
（一）课程设置
各校应将足球列为小学体育必修课，逐渐加大足球教学的比重，要求每周有1－2足球课，传统学校或条件成熟的学校今后应增加至2－3节，力争做到每个学生都学会踢足球。
（二）氛围布置
各校应营造浓厚的校园足球文化氛围。可出版校园足球活动宣传栏，或指导制作绘画书法，或收集校园足球文化相关资料、宣传报道；其次可定期评选校园足球小将等；第三，可在校园适当的地方建设足球训练区、足球乐园等。
（三）队伍建设
1.各校应聘请专业的足球教师或校外足球教练，力争做到配备专职足球教师、教练。
2.加大教师专业化建设力度，积极组织足球教师或教练参加专业技能的培训，努力提高专业素养，提升技术水平。
2016
（四）夯实活动
1.各校结合校情实际，组织全体师生编创推广足球操等校园足球系列活动，力争做到师生共学、人人同乐。
2.各校充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，以足球运动为主题，定期开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动。
3.各校应将足球比赛制定为校园运动会比赛项目之一，每年以班级为单位组织校园足球联赛，分高、中、低年级进行分组竞赛，并评选校园足球小将、足球新星
等。
4.各校可计划组建家长足球队或拉拉队，让家长也一同参与到校园足球中来。建立学校与家长沟通平台，获得广大家长的理解和支持，推动足球活动的全面开展。
5.教委办将于每年x月份分别组织镇小学教师组、学生组足球联赛，进行互动交流。透过足球，加深校与校之间的联系，建立足球互助交流校，携手进步、共同成长。
6.教委办将择优推选有足球特长的教师，组建镇小学教师足球队，定期组织训练，积极参加市级以上有关比赛活动。成立足球专项教研组，夯实科研工作，定期到学校指导足球教育教学工作，全面提升我镇师生足球技能水平。
7.教委办将不定期到各校检查校园足球活动开展情况，根据检查考评情况，择优表彰部分工作先进单位，同时对于个别不开展或马虎应付的学校将给予通报批评并约谈有关责任人
（五）激励机制
2016
1.各校应结合校情实际，制定校园足球激励机制，每年对学生足球基本技能进行测试，并把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价。
2.完善奖励政策，针对考核情况，鼓励成绩优异者，对足球项目成绩优秀的班级或学生进行奖励。
（六）保障安全
1.贯彻预防为主的方针，制定应急预案和应急保障措施，配备足够应急人员、必备器械和药品，以应对各类突发事件的发生。
2.全方位做好学生的安全教育工作，坚持安全第一，预防为主原则，使全体师生牢固树立防患险于事故，责任重于泰山的安全意识，不断提高处置足球运动员安全事故的能力水平。
3.尽可能为全体运动员购买保险，或找有资质的企业提供车辆，尽量避免和减少意外伤害的发生。
全体足球教师、教练，不仅要加强对学生技术动作的训练要求，也要加强学生的理论学习，让学生做到知行合一，在扎实理论的基础上进一步提升足球训练能力。
xx镇教委办
xx年x月十二日
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小学校园足球训练方案及规划相关推荐2016
要构建高质量制度体系
作者：***
来源：《校园足球》2021年第02期
新时代校园足球快速推进已经有5年。5年来，围绕《中国足球改革发展整体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》要求，教育部以顶层设计为核心任务，强化统筹规划，出台配套政策，大胆改革、持续发力，在推进校园足球普及、扩大足球人口、构建训练机制、创新赛事赛制、优化环境发展等方面取得了跨越式的发展成就，校园足球呈现欣欣向荣的发展局面。
尽管取得重要的成绩，但是5年的发展历程中，也出现了一些令人担心的问题，也遇到了一些暂时的困难，对持续推进校园足球工作造成了一定的干扰。
一、新时代校园足球要预防政策衰减和目标偏离现象
（一）政策衰减或使校园足球有所“降温”
为了推进新时代校园足球的发展，依照教育部全国青少年校园足球工作领导小组的指导，各省、市、县出台了一些支持政策，在这些政策指导和支撑下，开展了轰轰烈烈的校园足球活动。教学、训练、竞赛进入常态，形成制度。但是5年过去了，特别是受到新型冠状病毒肺炎疫情和当地经济发展的影响，以及中国足球改革遭遇挫折的不良影响，部分地方与校园足球有关的政策规定、经费支持、场馆建设、教师配置等出现了“打折扣”情况，这在一定程度上影响了学校开展校园足球的积极性。另外，在此背景下，就基层教育部门和中小学校而言，即便总的支持力度、经费额度等没有改变，一些新的教育热点的出现，也使部分中小学校出现定力不足的情况，可能造成管理力量、支持经费和师资资源等方面不足的问题，从而引起校园足球的被动“降温”。
（二）目标偏离使校园足球普及受到影响
新时代校园足球，依照“教会足球技能、增强体质健康、培育健全人格、奠定人才基础”“四位一体”工作目标开展工作。从顶层设计的角度，新时代校园足球不仅是一个运动项目的推广，更是中国学校体育整体改革的先行者、示范者。为了达到这个目标，全国3万所全国青少年校园足球特色学校围绕创新的“教会、勤练、常赛”模式，集合管理力量、进行多学科整合，整体推进校园足球工作。不仅是体育学科，音乐、美术、健康教育等学科，以及課外活动、文化建设等都以校园足球工作为重点。一些激励、鼓励的手段，甚至学校的作息时间安排，都依照校园足球的工作计划进行安排。但是随着时间的推移，这些“边际”活动在自然缩减。这些校园足球组织管理、文化氛围、环境条件的改变，使校园足球的工作重点可能被动地集中到课余训练、代表队建设、足球竞赛等领域。据调查，受到较大影响的是校内班级、年级赛事以及一些校际交流性校园足球活动。从校园足球培育、发展足球人口的角度来看，没有文化引导，没有人人参与的竞赛、游戏，对校园足球的普及工作将构成威胁，“健全人格”“意志锤炼”等整体成效目标也将难以达到。
二、新时代校园足球可持续推进要依靠制度建设
新时代校园足球作为素质教育改革的一项标志性重要工作，在推进校园足球工作的5年后，出现一点发展中的问题、产生一些发展中的矛盾是正常的。但是当问题和矛盾出现之后，要及时分析原因并采取措施加以解决。要汲取的教训是，2009年启动的由体育部门主导的校园足球一开始也是信心满满、有声有色的。但是随着时间的推移，“一校一队”“竞赛为主”“金牌至上”“脱离同学”“远离学校”等一系列问题开始出现，由于这些问题没有等到及时、有效解
决，而导致校园足球偃旗息鼓。当时的校园足球，经历了“小学轰轰烈烈活动、初中热热闹闹比赛、高中冷冷清清升学”的过程。
如何预防和克服过去校园足球有过的问题，不重蹈覆辙，持续推进新时代校园足球发展？这是个需要未雨绸缪的重要课题。
《管理科学研究》提出，导致政策衰减的原因是缺乏能够整合政策共同体中各参与方、利益方、责任方的制度体系和制度平台。制度设计上的缺失和不完善，是造成政策衰减的根本原因。所以，能够强有力地将组织、资源和功能整合起来的制度体系和制度平台，才是克服政策衰减的根本途径。
由此推断，合理的制度体系是校园足球可持续发展的重要保证。2009年，由体育部门主导的校园足球之所以没有取得成功，重要原因之一就是没有构建良好的制度体系，没有完善的治理机制和规范标准。
前事不忘后事之师。新时代校园足球工作必须关注制度体系的建设，要建设中国特色校园足球制度体系和治理体系。
2020年8月，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合
促进青少年健康发展的意见》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。这2个文件，为新时代校园足球高质量制度体系建设提供了方向和指导。
中国特色校园足球制度体系是基于中国国情、现阶段体育产业规模、国家管理体制、教育发展现状、中国足球现实等构建的制度体系，需要满足2021—2035年这一时期校园足球可持续发展需求。总体而言，构建新时代高质量校园足球制度体系，需要关注的“支柱”有以下8个。
（一）组织领导与管理——强化国家意志
新时代校园足球由政府主导，政府各相关部门协同参与组织领导与管理，共同承担推进开展校园足球的责任。在国家层面，由教育部承担校园足球的主管责任，负责校园足球的统筹规划、宏观指导和综合管理。国家层面的其他机构还有国家发展和改革委员会、财政部、新闻出版广电总局、体育总局、共青团中央。自上而下，从国家到地方，各级政府的各相关机构同样参与推进本区域校园足球的组织领导和管理。
不同机构在推进校园足球发展过程中的责任各不相同。体育部门的职责是发挥人才和资源优势，加强技术指导、行业支持和相关服务。发展改革部门的职责是负责统筹场地设施的规划与实施。财政部门的职责是负责制订推动校园足球工作的相关支持政策。宣传部门的职责是加
大宣传支持力度，统筹营造社会舆论氛围。共青团系统的职责是负责组织或者参与开展校园足球文化活动。
新时代校园足球由政府主导是中国特色校园足球制度体系建设最显著的特点。
（二）整体布局与推广——夯实基础工程
扩大足球人口，让更多的儿童青少年参与到校园足球活动中，接受足球教育，是校园足球的基础工程，也是中国竞技足球扩充优秀足球队员选拔范围的重要保证。
依照《中国足球改革发展总体方案》的要求，到2020年，全国青少年校园足球特色学校达到2万所，到2050年，达到5万所。据统计，到2020年底，教育部已在全国建成近3万多所全国青少年校园足球特色学校，粗略推算，足球人口达到3000万。除此之外，校园足球的基础工程，还包括全国青少年校园足球试点县（区）、全国青少年校园足球改革试验区、全国青少年校园足球“满天星”训练营，以及高校高水平足球运动队的建设。到2020年底，已经布局201个全国青少年校园足球试点县（区）、建设38个全国青少年校园足球改革试验区、设立110个全国青少年校园足球“满天星”训练营，确定188所高等院校举办高水平足球运动队。
到2025年，建设完成5万所全国青少年校园足球特色学校以后，这些中小学将是5000万足球人口的重要聚集地，更是大范围选拔具有足球天赋青少年人才的资源库。
足球要从娃娃抓起。科学研究显示，儿童运动生活方式的培养，优秀足球运动的启蒙教育，从儿童时期就开始，会有更好的效果。因此，推进校园足球，应当在全国幼儿园布局足球特色幼儿园，引导儿童从小热爱体育、热爱足球，养成健康的生活方式。
据调查，2019年开始布局校园足球特色幼儿园工作，到2020年底，已经建设布局国家级特色幼儿园6600所，进一步夯实了校园足球基础。
（三）竞赛组织与创新——激发内生动力
兴趣是老师，竞赛是天性。应动员、引导儿童青少年积极参与校园足球。
在幼儿阶段，要按照相关规定，保证幼儿每天不少于2个小时的户外活动时间，其中体育活动时间不少于1个小时。以足球为载体，设置各种情境和环境，组织儿童开展趣味性学习、集体性游戏，促进儿童身心发展和健康成长。
中小学阶段，重点构建适合所有学生参与的校园足球校内比赛制度。要打破思维定势，要把学校体育的各种活动形式进行整体设计，实施时空重构。在各个时间、空间都可以安排教学、训练和竞赛等活动。体育课时间可以组织足球比赛，课外活动时间也可以进行技术、技能
教学。校内比赛制度，一是要安排覆盖全部体育活动时空的各种形式的游戏性、对抗性、竞争性比赛;二是要安排制度化的班级赛事、年级赛事。
在班级、年级赛事的基础上，从小学四年级开始，组建不同年龄组的学校足球代表队，一是开展课余训练，代表学校参加校际比赛;二是在此基础上，组建区域性足球代表队，分别参与县、地、省、国家级比赛;三是在比赛中，发现、训练、选拔有潜力的优秀足球人才。
从国家层面，创建小学、初中、高中和大学四级互为依存、结构清晰的联赛体制，完善教育系统青少年足球赛事体系。通过努力，逐步把教育系统的四级联赛打造成为全国青少年足球水平最高的赛事。未来的高中联赛、大学联赛，将成为全国影响力最大的足球赛事。
为此，依照《关于深化体教融合
促进青少年健康发展的意见》精神，要对校园足球竞赛进行“一体化设计、一体化推进”建设。要改变校园足球2个系统指挥、2个系统运行的格局，要建立相互沟通、互联互通的人才成长机制。要建立统一管理的融合体系，以国民教育体系解决体育部门、教育部门的问题，把竞技体育体系纳入国民教育体系，以系统性的深度融合推进校园足球的整体发展。
（四）师资培训与培养——满足教学需求
到2025年，要在全国建设5万所全国青少年校园足球特色学校，每所学校都要开设足球课，确保学生每周1节足球课，同时要组织各种足球训练、竞赛活动。这个计划对现有中小学的体育师资配置提出了较大挑战。
1.总体上，依据相关测算，到2019年底，全国中小学体育教师缺额约15万名，尤其是小学阶段，专职体育教师缺额明显。更需要明确的是，在现有专职体育教师中，有足球专业背景、师范院校选择足球专项的，比例不足10%。因此推进校园足球，最急迫的任务是对现有体育教师进行大规模的足球培训，保证足球教学能够组织起来。
2.新时代校园足球的理念与以往不同。众多校长对此了解不多、理解不深。因此，要真正面向全体学生推进校园足球，必须要转变校长的观念，提高校长的认识。“重要的是要教育好校长”。校长掌握、支配学校的资源，校长的认识提高了，才能保证校园足球的顺利推进。
校园足球的推进，还需要大量的教练员、裁判员，这是保证校园足球可持续发展的基本条件。与体育教师上足球课相比，对裁判员、教练员的要求更高，其专业性更强。但从目前的调查看，持有相关资格证书的体育教师较少，难以满足校园足球大规模推进的需要。解决办法有2个，一是委托体育部门，在短时间内大量培训低级别的教练员、裁判员;二是制订教育部门自己的教练员、裁判员等级标准，以适应当下基本要求，培养校园足球等级教练员、裁判员。
校園足球的推进，是一个长远的计划。因此，从未来的情况看，要扩大高校的招生总量，在体育学院建立足球学院，在师范院校设立足球系或者强化足球专项教学，培养大量的有足球专业背景的体育师资，以满足校园足球发展对师资的需求。
（五）教学安排与变革——巩固重要阵地
体育课堂教学是学校体育的主阵地。对校园足球特色学校的基本要求，是每周1节足球课。这是推进校园足球的最重要措施之一，也是评估校园足球的重要指标。
足球进课堂，每周1节足球课，不仅涉及师资问题，而且更紧迫的是要构建足球课程内容，系统设计从幼儿园到小学、初中、高中的教学计划。要利用现代信息技术，制作课堂教学示范视频，引导全国青少年校园足球特色学校开展系统教学。足球技能的掌握，是评价教学质量的尺度。为激励学生的学习积极性，应研制面向普通学生的足球技能等级标准。同时，以省、市、县教研部门为指导单位，组织各学校开展提升足球课质量的教学研究活动，推出一批优质足球课示范课。
（二）整体布局与推广——夯实基础工程
扩大足球人口，让更多的儿童青少年参与到校园足球活动中，接受足球教育，是校园足球的基础工程，也是中国竞技足球扩充优秀足球队员选拔范围的重要保证。
依照《中国足球改革发展总体方案》的要求，到2020年，全国青少年校园足球特色学校达到2万所，到2050年，达到5万所。据统计，到2020年底，教育部已在全国建成近3万多所全国青少年校园足球特色學校，粗略推算，足球人口达到3000万。除此之外，校园足球的基础工程，还包括全国青少年校园足球试点县（区）、全国青少年校园足球改革试验区、全国青少年校园足球“满天星”训练营，以及高校高水平足球运动队的建设。到2020年底，已经布局201个全国青少年校园足球试点县（区）、建设38个全国青少年校园足球改革试验区、设立110个全国青少年校园足球“满天星”训练营，确定188所高等院校举办高水平足球运动队。
到2025年，建设完成5万所全国青少年校园足球特色学校以后，这些中小学将是5000万足球人口的重要聚集地，更是大范围选拔具有足球天赋青少年人才的资源库。
足球要从娃娃抓起。科学研究显示，儿童运动生活方式的培养，优秀足球运动的启蒙教育，从儿童时期就开始，会有更好的效果。因此，推进校园足球，应当在全国幼儿园布局足球特色幼儿园，引导儿童从小热爱体育、热爱足球，养成健康的生活方式。
据调查，2019年开始布局校园足球特色幼儿园工作，到2020年底，已经建设布局国家级特色幼儿园6600所，进一步夯实了校园足球基础。
（三）竞赛组织与创新——激发内生动力
兴趣是老师，竞赛是天性。应动员、引导儿童青少年积极参与校园足球。
在幼儿阶段，要按照相关规定，保证幼儿每天不少于2个小时的户外活动时间，其中体育活动时间不少于1个小时。以足球为载体，设置各种情境和环境，组织儿童开展趣味性学习、集体性游戏，促进儿童身心发展和健康成长。
中小学阶段，重点构建适合所有学生参与的校园足球校内比赛制度。要打破思维定势，要把学校体育的各种活动形式进行整体设计，实施时空重构。在各个时间、空间都可以安排教学、训练和竞赛等活动。体育课时间可以组织足球比赛，课外活动时间也可以进行技术、技能教学。校内比赛制度，一是要安排覆盖全部体育活动时空的各种形式的游戏性、对抗性、竞争性比赛;二是要安排制度化的班级赛事、年级赛事。
在班级、年级赛事的基础上，从小学四年级开始，组建不同年龄组的学校足球代表队，一是开展课余训练，代表学校参加校际比赛;二是在此基础上，组建区域性足球代表队，分别参与县、地、省、国家级比赛;三是在比赛中，发现、训练、选拔有潜力的优秀足球人才。
从国家层面，创建小学、初中、高中和大学四级互为依存、结构清晰的联赛体制，完善教育系统青少年足球赛事体系。通过努力，逐步把教育系统的四级联赛打造成为全国青少年足球水平最高的赛事。未来的高中联赛、大学联赛，将成为全国影响力最大的足球赛事。
为此，依照《关于深化体教融合
促进青少年健康发展的意见》精神，要对校园足球竞赛进行“一体化设计、一体化推进”建设。要改变校园足球2个系统指挥、2个系统运行的格局，要建立相互沟通、互联互通的人才成长机制。要建立统一管理的融合体系，以国民教育体系解决体育部门、教育部门的问题，把竞技体育体系纳入国民教育体系，以系统性的深度融合推进校园足球的整体发展。
（四）师资培训与培养——满足教学需求
到2025年，要在全国建设5万所全国青少年校园足球特色学校，每所学校都要开设足球课，确保学生每周1节足球课，同时要组织各种足球训练、竞赛活动。这个计划对现有中小学的体育师资配置提出了较大挑战。
1.总体上，依据相关测算，到2019年底，全国中小学体育教师缺额约15万名，尤其是小学阶段，专职体育教师缺额明显。更需要明确的是，在现有专职体育教师中，有足球专业背景、师范院校选择足球专项的，比例不足10%。因此推进校园足球，最急迫的任务是对现有体育教师进行大规模的足球培训，保证足球教学能够组织起来。
2.新时代校园足球的理念与以往不同。众多校长对此了解不多、理解不深。因此，要真正面向全体学生推进校园足球，必须要转变校长的观念，提高校长的认识。“重要的是要教育好校长”。校长掌握、支配学校的资源，校长的认识提高了，才能保证校园足球的顺利推进。
校园足球的推进，还需要大量的教练员、裁判员，这是保证校园足球可持续发展的基本条件。与体育教师上足球课相比，对裁判员、教练员的要求更高，其专业性更强。但从目前的调查看，持有相关资格证书的体育教师较少，难以满足校园足球大规模推进的需要。解决办法有2个，一是委托体育部门，在短时间内大量培训低级别的教练员、裁判员;二是制订教育部门自己的教练员、裁判员等级标准，以适应当下基本要求，培养校园足球等级教练员、裁判员。
校园足球的推进，是一个长远的计划。因此，从未来的情况看，要扩大高校的招生总量，在体育学院建立足球学院，在师范院校设立足球系或者强化足球专项教学，培养大量的有足球专业背景的体育师资，以满足校园足球发展对师资的需求。
（五）教学安排与变革——巩固重要阵地
体育课堂教学是学校体育的主阵地。对校园足球特色学校的基本要求，是每周1节足球课。这是推进校园足球的最重要措施之一，也是评估校园足球的重要指标。
足球进课堂，每周1节足球课，不仅涉及师资问题，而且更紧迫的是要构建足球课程内容，系统设计从幼儿园到小学、初中、高中的教学计划。要利用现代信息技术，制作课堂教学示范视频，引导全国青少年校园足球特色学校开展系统教学。足球技能的掌握，是评价教学质量的尺度。为激励学生的学习积极性，应研制面向普通学生的足球技能等级标准。同时，以省、市、县教研部门为指导单位，组织各学校开展提升足球课质量的教学研究活动，推出一批优质足球课示范课。
要：校园足球文化是校园足球相关物质、精神、制度、行文文化的总和。本文运用行动研究、文献研究法、案例研究法、经验总结法等研究方法，通过对莱阳市盛隆小学特色校园文化建设体系的研究分析，发现该校构建校园足球特色文化体系以来收获丰盛，但也存在系列亟需解决的问题。鉴于此提出了后续研究的相关建议：①加强队伍建设；②夯实活动与课程设置；③完善激励机制；④构建校园特色空间布局。
关键词：小学；校园足球；特色文化；体系构建
校园足球文化是在校园环境下以校园足球为载体通过相关校园活动反映、创新、传播各种文化现象，是校园足球相关物质、精神、制度、行文文化的总和。为了更好地推动校园足球文化建设，莱阳市盛隆小学进行了小学校园足球特色文化建设的实践研究，以校园足球为突破口，丰富学生体育文化生活，逐步形成了“以足球教学为主导，以课外足球活动为依托，全员参与，健康向上”的校园足球文化氛围，促进了足球运动在校园的蓬勃发展。本文拟研究分析莱阳市盛隆小学校园足球特色文化建设体系构建现状与存在问题，并提出了完善建议，旨在为更好的推进小学校园足球特色文化可持续发展提供理论依据。
一、对象与方法
1、对象
以莱阳市盛隆小学校园足球特色文化建设体系作为研究对象。
2、方法
以行动研究为主，辅以文献研究法、案例研究法、经验总结法等。实施过程中，注意纵横比较，综合分析，不断学习，不断研究改进，力求取得最佳效果。
（1）行动研究法
在实践研究过程中采用行动研究，结合纵向跟踪和横向比较，个案分析和综合研究。及时诊断问题并提出解决方案。坚持行动中研究、研究中实践，边学习、边实践、边研究、边提高的原则，通过研究，修正和完善原有理论假说，为研究提供多种操作模式。
（2）文献研究法
通过上网收集、书籍查阅等方式调研国内外相关研究成果进行，把握国内外研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为研究提供理论框架和方法论。
（3）案例研究法
对校园足球特色文化建设中的案例进行研究，对取得的效果进行对比、分析，探索校园足球特色文化建设的经验范式，形成案例，为今后的研究提供范式并总结推广。
（4）经验总结法
对小学校园足球特色文化建设进行深入研究，在研究中及时反思，总结经验，对研究成果进行推广。
二、结果与分析
1、莱阳市盛隆小学校园足球特色文化建设体系构建现状分析
校园足球特色文化建设开展以来，莱阳市盛隆小学收获丰盛。提高了教师队伍的专业素养和课研能力，促进了足球活动的开展，增强了学生体质，增进了师生、生生之间的友谊与合作意识，营造了浓厚的足球文化氛围，赢得了家长支持，形成了教育合力，提升了学校的办学效益。
（1）物质文化
物质文化是校园足球特色文化建设的基础[1]。莱阳市盛隆小学设有10000平方米的运动场，3片足球场，这为开展校园足球活动提供了场地保障，学校为校园足特色文化建设体系相关活动的实施在人力、物力、财力给予全方位支持，制定了教科研成果奖励方案，设有专项资金，体现出了校园足球特色文化受到了充分的重视。
（2）精神文化
精神文化是校园足球特色文化建设的核心。其内涵包括了校园活动期望达到的思想引领和教化目标，属于意识形态方面[2]。莱阳市盛隆小学构建开发了“适合校情、多元开放”的《快乐足球》校本课程，以足球运动为主体，从学生实际出发，根据不同学段，确定不同的教学目标。规范教学行为，强化课堂管理。积极探索快乐足球教学模式，培养学生的足球运动兴趣，体验足球运动的快乐。学校领导高度重视，设有专门的工作小组，思路清、干劲足、组织有序、训练规范，梯队建设完善。学校充分利用校园广播、校园网、LED屏、走廊墙报、宣传橱窗等多种媒体方式广泛宣传，组织开展了“足球绘画、征文、手抄报、知识竞赛、演讲比赛”等各种活动，学生参与积极性高，比赛成绩优异，营造了健康、和谐的足球文化氛围。
（3）制度文化
制度文化是校园足球特色文化建设的保障。包括确保校园足球特色文化体系顺利构建的系列规章制度、管理条例和发展规划[3]。莱阳市盛隆小学非常重视校园足球工作的相关制度建设，制定完善了盛隆小学《校园足球文化建设实施方案》、《班级足球文化评比细则》、《“特色班级”评选细则》、《优秀班主任评选办法》、《星级球员评选细则》等一系列规章制度，建立健全了足球活动评价及激励机制，还在《星级球员评选细则》中注入品德修养、文化学习等要素。
（4）行为文化
行为文化体现校园足球特色文化建设的质量与效率，具体是指学校组织开展的与足球相关的系列活动，换句话说即校园特色足球文化的外在表现形式[4]。莱阳市盛隆小学十分重视校园足球活动开展，建构了竞赛制度和游戏体系。为了激发学生参加足球活动的兴趣，彰显校园足球文化特色，根据学生的年龄特征和身心发育规律，积极推行“一操、一团、一杯、多组、多队、多样、大格局”的足球活动模式。为各级足球队和特色学校输送了很多优秀足球人才，校园足球的发展潜力巨大。
2、存在问题分析
在实践研究过程中，也发现了一系列亟需解决的问题[5-6]：
（1）跨学科合作、资源共享不到位；
（2）课题组外教师队伍参与度不高，研究理论储备不足、文献研究不理想；
（3）特色文化布局后期投资较大，资金运转比较困难；
（4）校园静态环境足球文化特色有待于完善、精细；
（5）学生外出交流学习机会少。
三、未来研究建议
1、加强队伍建设
（1）继续加强学习，提高研究的针对性和有效性。
（2）加大体育教师足球专业化建设力度，提升足球专业素养。
2、夯实活动与课程设置
（1）进一步夯实足球活动：
①定期开展以“足球运动”为主题的趣味、交流活动，实现全员参与。
②做好校园“足球小将”、“足球新星”等的评选工作。
③建立家校足球沟通平台，成立足球文化荣誉室。
④促进校园足球与多部门、多学科的合作发展，实现教育教学优质课程资源共享。
⑤建立健全校园足球校长、班主任、教练员、家长联合监管机制。
（2）夯实课程设置：
将足球列为小学体育必修课，逐渐加大足球教学比重，每周足球课增加至2－3节，让每个学生都学会踢足球。
3、进一步完善激励机制
（1）加强校园足球激励机制，每年对学生进行足球基本技能测试，并把足球水平纳入学生的综合素质评价。
（2）完善奖励政策，根据考核情况对足球专项成绩优秀的班级、学生、教师进行奖励。
4、构建校园特色空间布局
（1）构建班级足球文化特色，形成“一班一品”格局鲜明的风格特色。?
（2）充分利用校园空间结构，每个楼道、楼层对“足球文化”作出逐一的阐述和展示，引导学生崇尚美、追求美，起到“以球育德、以球辅智”的作用。?
参考文献
[1]周军,云颖.校园足球特色学校足球文化体系建设研究——以海南为例[J].浙江体育科学,2017,39(6):86-90.
[2]蔡雪峰.如何进行农村小学校园足球特色文化建设[J].体育教学,2019,39(11):122-123.
[3]欧阳勇强.校园足球的教育价值与体系的建构[J].教学与管理(理论版),2018,09):96-98.
[4]杨水生.加强校园足球文化建设彰显校园足球办学特色[J].新教育时代杂志:学生版,2019(5):1.
[5]张艳粉,朱慧,赵山.基于钻石模型的中小学校园足球文化建设探究——以校园足球试点区为例[J].文体用品与科技,2019,13(13):17-18.
[6]冯喜欢.建设校园足球文化,提升学生的身体素质——以我校校园足球文化开展为例[J].中外交流,2018(48):112-113.
一、指导思想
为深入落实教育部《中国青少年校园足球发展规划纲要》(2015—2025)，充分挖掘资源，初步形成校园足球氛围，采取有力措施，加速推进我校校园足球运动的发展，形成足球发展的良好态势，培养优秀足球苗子。通过足球运动、比赛培养学生的意志、品质和对体育活动中的兴趣，建立积极参与的团队合作精神。提高学生体质健康水平和足球素养，为他们的终身体育奠基。
二、具体措施
（一）组建校足球队
1、组建时间：2019年4月
2、组队规模：分别成立初中、小学男足球队。（每队15人）。
3、组织成员
领
队：xxxxx主
教
练：xxxxx助理教练：xxxxx初中队：
小学队：
（二）足球队活动计划
1、足球队日常活动由体育组负责协调实施。
2、球队教练、助理教练负责日常的训练。
3、训练场地：田径场内足球场。
4、训练时间：每周星期一至星期四的下午5:00--6:00。有比赛任务时适时增加训练时间。
（三）球队所需物品
1．统一队服每队30套。（比赛服，训练服，外衣，护具）（比赛服，训练服正面印制密云，背面印制编号字样）。
2．凡参加足球队队员必需购买人身意外保险，准备创可贴、云南白药、碘酒、棉签等日常简单药品。
3．5号足球2个；训练器材等。
（四）球队组建所需费用预算
球队组建需要建设及活动经费才能正常实施，需一定经济支持以用来购买统一队服、训练器材、以及进行选拔赛及其他学校间进行联谊赛的开销。
（五）校队队员选拔
初中队：在七、八年级中选拔。
小学队：在五、六年级中选拔。
（六）组队训练的基本任务、内容、要求及手段
1．提高队员的训练比赛作风。严格的组织纪律性；严格的训练自觉性。
2．教练的任务：
①拟定训练计划；
②负责挑选队员，了解队员情况；
③执行训练事宜（包含体力、技术、战术、规则）（淘汰、增补）
加强队员生活管理。（队员因特别事故请假，由教练核准）负责报名参加比赛事宜。
3．训练的内容
①体能训练：速度训练，耐力训练，协调性训练；
②技术训练：基本动作训练，攻防训练，跑位；
③战术训练：进攻战术，防守战术。
（七）队员义务：
1．自觉学习有关足球知识，积极参加球队训练，努力提高自身的足球技术水平。
2．参与球队召开的各类会议，积极参加球队组织的训练、比赛等活动。
3．自觉遵守球队纪律，保守球队的秘密，执行球队的决定，服从教练分配，积极完成球队交给的各项工作。
4．队员必须服从球队的管理。维护球队的团结和统一，反对任何有损球队声誉和团结的言论和行为。
三、安全保障
1、采用科学的训练方法。
2、召开家长会，要求家长重视足球运动。并告知足球运动的受伤风险，学校必须成立防意外突发应急小组。
3、队员必须体检。
4、凡参加足球队队员必需购买人身意外保险。
为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合姜堰市教育局、体育局提倡发展“校园小足球”运动的契机，创建我校“校园小足球”特色，现制定此实施方案。
一、学校组织机构
组长：Z
副组长：z
常务副组长：Z
成员：Z各体育教师及各班主任
二、训练安排
（一）
训练时间：体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间（各班结合阳光体育活动安排表）
（二）
活动组织实施
1.
定期对所有体育教师进行足球知识校本蛍训，适当聘请体育局相关教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。
2.
分段在全校推广普及小足球运动。一二年级以观摩、基本功练习（带球跑、原地传接球等）为主；三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关知识为主；五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。
3.
以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队（五六年级为主），男女生人数很多于8人。班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相对应的训练；校足
球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、兴趣小组活动时间训练。
4.
学校每学期至少举行?次班级联赛。一至四年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。五六年级以比赛为主。
5.
积极组织参加校级联赛、市级比赛等大规模的小足球竞技活动。
6.
逐步改善学校足球场地，配备符合要求的球门、运动装备等。每年安排一定的经费用于“校园足球“的推广普及、师资培训、外出活动等。
三、工作要求
1.
足球指导员的科学合理组织安排是开展好校园足球活动的前提，需要精心准备。每次活动内容可结合场地、时间等灵活自主科学安排掌握。
2.
让每个学生都知道当日活动的内容、要求，在活动中享受快乐。
3.
足球指导员指导很辛苦，要用鼓励的语言，切忌急功近利，逐步培养学生的兴趣。
4.
组织比赛是最好的训练手段，有效的组织是关键，坚持不懈是取得成功的法宝，尊重理解是最好的沟通方式。
四、普及与推广保障措施
1.
将校园足球特色活动列入学校工作辻划。
2.
校园足球专项活动经费列入每年学校预算。
3.
校园足球师资培训列入教师校本培训计划。
4.
校园足球相关指导工作列入绩效考核。
现代双语实验学校足球特色学校建设方案
新蔡县现代双语实验学校在校学生3500余名。多年以来，在上级党政机关和教育主管部门的坚强领导和亲切关怀下，学校全面贯彻执行党的教育方针，与时俱进，以大力推进素质教育为核心，走现代教育特色之路，学校的艺体教育取得了长足的发展，被评为“四川省传统体育项目示范学校”，成为学校的一大亮点。近年来，在学校领导及全校师生的共同努力下，学校运用现有条件，大力倡导足球运动，积极开展校园足球活动、参加各级足球比赛，被评为“
全国青少年校园足球布点学校”
“首批全国校园足球特色学校”。
为更好地开展学校足球教育，凸显足球特色，特制定本建设方案。
一、指导思想
按照加快发展青少年校园足球的总体要求、以《全民健身计划》《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》和市教育局相关文件精神为指导，以办“负责任的教育”为主线，以“快乐足球、健康成长”为主题，坚持“永不放弃”的任中精神，认真打造学校的足球文化特色，办好足球班，开展好班级、校级足球活动，从而推动我校的群众性体育活动，增强学生体质，弘扬足球精神，促进学生全面发展，健康快乐成长。
二、建设目标
1、总目标
以“足球”为载体，以“快乐足球、健康成长”为主题，从“体教结合”中挖掘“乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神、校园文化，努力探索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生的身体素质，促进学校综合素质提高。加强组织领导，进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革，强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为全省乃至全国青少年校园足球推广普及的典范，提升学校知名度。
2、年度目标
2015学年发展目标
（1）进一步在校内推广普及足球运动，激发学生兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的目的。
（2）以足球项目为特色建设，推进学校体育工作的改革，提高学校体育水平的层次，制定学校足球特色发展三年规划，并得到有效实施。
（3）加强学校领导建设，完善学校足球运动管理制度，建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》，建立健全《学生足球特长生评价方案》。
（4）进一步完善学校校级、年级、班级足球队建设。成立初中、高中两个校级球队，3个年级球队，52个班级球队，规范班级球队建设，完善球队制度。
（5）成立足球校本课程开发小组，形成足球校本课程框架体系，启动足球校本课程研究。
（6）进一步加强校足球队的训练工作，力争在11月份的市级比赛中获奖，增强学生为校争光的责任感、荣誉感。
2016学年发展目标
（1）形成比较鲜明的学校足球特色文化氛围，促进学校内涵发展。
（2）形成适合现代双语实验学校的足球校本课程，成立学校足球特色发展课题研究小组并有效开展研究。
（3）完成“班级足球队”的规范化建设，提高球队品质。
（4）完善校足球队的人才选拔机制，确保在各级竞赛中获得优秀名次。
（5）加强体育课的教育功用，普及足球运动涵盖全校所有学生。
2017学年发展目标
（1）发挥足球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育课程，形成大课程体系。
（2）初步形成课题成果。（3）
总结提炼出学校特色发展经验材料，制定下一个三年计划。
（4）校足球队竞赛成绩稳步提升，校足球队人才储备富足。
三、措施与方法
1、加强足球运动员队伍建设，加强梯队建设，形成比较完善的足球运动员梯队。
(1)校级层面，从初中七、八年级，高中一、二年级挑选苗子，确保初、高中各有15人的一线足球队员及15人的二线足球队员。
(2)班级层面，确保各班有8人的常规足球队员，队员的挑选以学习成绩优良、身体素质优秀为原则。
2、保证训练时间落实
校级层面一线队员每周训练5次，周一至周五上午6:30—8:00，周末训练1次，时间2小时。二线队员参加周末训练。
班级层面每周训练1次，由体育教师合理安排。
3、丰富足球团队活动
(1)每月月末进行一次“五人制”班级足球友谊赛。(2)每年开展一次校“足球文化节”活动。(3)每学期分年级举行1次校级对抗赛。
4、营造良好的足球氛围
(1)学校要以足球特色为发展目标，积极组织各类足球活动。
(2)充分利用宣传橱窗、校广播站、板报等宣传阵地，张贴足球星照及学校足球活动风采照片，讲述足球发展史，让学生在浓郁的足球氛围中喜欢足球，热爱足球。
(3)各类足球赛事要认真组织学生观看，成立学生球迷小团体。
(4)组织足球小宝贝、足球团体操、足球拉拉队训练，足球比赛
时进行表演。
5、提高教练员队伍素质。学校每年安排一次各种形式的教练员培训，提高教练员的业务水平。
四、保障机制
（一）组织保障
1、把足球特色学校建设纳入学校发展规划和年度工作计划并严格执行，做好实施的组织、检查、评估工作。
2、建立以学校校长为首的足球特色学校建设领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
3、建立足球校本课程开发、实施小组，负责开发足球校本课程和指导开展校本课程实施、评价等工作。
（二）制度保障
制定《学校足球特色学校管理制度》，建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》，《学生足球特长生评价方案》，搞好各项制度管理。
（三）课程保障
1、校本课程，每周开设一节足球校本课程。
2、体育课，每周利用一节体育课进行足球技能训练。（四）训练保障
1、配备有特长的体育教师作为校级队和年级队教练。
2、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育与足球训练工作促进学生全面发展。
3、坚持“两手抓，两手都要硬”的原则，一手抓队员足球训练，一手抓文化学习。正确处理好学习与训练的关系，训练时间和学习时间由教导处协调安排。
4、进一步完善足球训练计划。足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。
5、建立运动员成长档案和运动员管理制度。
（五）经费保障
学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校建设的实施，包括校本课程开发经费、课题研究经费、教师训练经费、训练运动装备经费（专业足球鞋，训练服），教师培训经费、竞赛经费、奖励经费等，确保校队日常训练顺利进行。
1小学校园足球实施方案
一、校园足球现状
占地面积
亩建筑面积
9480平方米现有场地
1块足球场
100个足球现有师生
19个班
899名学生体育教师4名专职足球教师1名现有球队
校级足球队
1支足球队员15名占全校学生人数的
%二、场地设施建设规划（不重复、不包含）
每小时可比赛总场次
3平均每生每周可比赛的场次
1每小时可参赛总人数
30可同时训练的校队支数
1实现以上目标的具体安排
1、每周进行4次校队训练。
2、周一晚饭后校队训练一小时。
3、周二早上7点到8点20分训练。
4、周三晚饭后校队训练一小时。
5、周四早上7点到8点20分训练。
6、每班每周一节足球课，每节课预留10分钟进行班内分组小比赛。
277、每月利用一次中午饭后进行班级交流赛。
三、人力资源开发与利用
体育
教师
88足球
教师
33足球
教练
22
学生
教练
学生管理团队
20
实现以上目标的具体措施
1、体育教师根据教学计划上好每节课，加强学生身体素质练习，为足球比赛打下一定的基础。
2、足球教师在足球课上进行足球技能教学和组织一些课内小比赛。
3、足球教练利用课余时间组织校队足球队员进行加强训练。学生教练利用早饭后、晚饭后组织足球小比赛。
4、鼓励专职体育教师积极自学足球知识，学校定期派员送体育教师或有足球专长和兴趣的教师参加各项培训，提高足球教师队伍专业素养
5、争取从社会上聘请专职足球运动员担任我校足球教练
6、组建班级管理团队，每班一个团队，成员由班主任、足球教师、班干部组成
四、课程设置（框架图表示）
五、学校面向每一位学生的各项足球活动的具体安排
1.足球文化节2.观看一场足球比赛
53.体育大课间---足球操4.足球手工艺术展5.足球主题黑板报6.我的足球梦在主题作文7.校园足球手抄报优秀作品展8.校园足球书画优秀作品展9.足球知识文化竞赛10.足球故事演讲比赛11.足球技能大赛（足球校园吉尼斯大赛）
12.亲子足球比赛13.足球吉祥物设计评比14.足球漫画作品优秀展
六、校队管理（各年龄段校队建设规划）
校队
支数
1各队
人数
15
6校队成
绩目标
进入县市前88名
校队建设与管理的具体措施
XXXXXX校园足球领导小组及职责
学校建立了以校长为核心，以教学、安全、体育等干部为成员的领导小组，负责校园足球工作的顶层设计和发展规划、年度计划的制定。
（1）领导小组及职责组长：XX副组长：XX组员：XXX校长：负责校园工作的顶层设计，制定校园足球工发展规划。
教学副校长：负责制定校园足球工作年度计划，负责工作的全面落实及督导协调，负责校园足球课程建设；后勤主任：完善和改进开展足球活动的场地条件；2
负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，配备完善开展活动的相关器材，建立健全相应配套设施。
政教主任：负责教练、球员人身安全、保险及相关教师的相关培训、考核评价和课程的设置及实施，组织校内各年级足球活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估。
办公室主任：负责教师足球活动的设计与实施，开展校园足球活动宣传、收集校园足球文化相关资料、宣传报道。
（2）教练组主教练：XXX教
练：XXXXX助
教：XXXXXXX学校建立教练组，主要制定校园足球活动方案与教学计划、教练队伍建设、训练安排和指导，负责学校足球队的训练和各类足球竞赛活动，负责校园足球工作的全面落实。
麻城市盐田河镇中心小学校园足球实施方案
根据国家体育总局教育部和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的
7通知》要求，为推动我校园足球活动的开展，经研究，特制定本实施方案。
一、指导思想
以增强学生体质，培养拼搏进取、团结协作、尊重规则的体育精神为宗旨，深入贯彻落实《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，配合我校“阳光体育运动”的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球特色学校。
二、工作目标
（一）总体目标
通过开展校园足球活动，在全校学生中普及足球知识和技能，形成有特色的学校足球文化。
（二）育人目标
1.以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成。
2.以球健体，促进学生强壮体魄的形成。
3.以球促智，带动学生文化课的学习。
（三）年度目标
1.通过对足球的宣传，让学生及学生家长认识了解足球。在体育课堂教学中让学生接触足球。成立班级、学校足球队，校队安排固定的时段、制定详实的训练计划，进行练习，并营造特色氛围。
2.开展体育课程的校本化研究，逐步开展以足球为特色的体育教学。
3.在学校足球管理和足球教育教学上积累一整套经验,在办学特色上获得重大进展，使足球特色成为校园文化的重要组成部分。
三、组织机构
（一）为了加强校园足球工作的领导，成立麻城市盐田河镇中心小学园足球活动领导小组组长：XXX副组长：XX组员：XXXXXXXXX及全体体育教师主教练：XXX教
练：XXX助
教：XXXXXXX3
(二)成立班级代表队（兴趣小组）和校园足球队，并上报校园足球活动领导小组。
四、职责分工
（一）宣传组负责足球文化宣传、比赛宣传及各项足球活动的动员；（二）竞训组负责专业技术训练、指导，比赛的组织及参赛运动员的报名、注册管理；（三）后勤组负责开展活动所需器材与用具的准备。
五、工作要求
1．提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
2．加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
3．加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
4．加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。宣传组要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班级。
六、工作计划
（一）抓好校园足球文化建设、营造良好的体育文化氛围1．有效利用学校的各种宣传阵地在宣传橱窗、黑板报中设置专栏，利用红领巾广播等方法加强足球运动的宣传，开展校园足球文化展览让学生更多的了解足球运动以及我国足球运动的历史，让学生感受到足球文化；2．组织开展好足球知识竞赛、征文、演讲活动，增进学生对足球运动的了解。
（二）抓好足球运动的普及、训练及各项活动1．根据情况组建小学足球队，安排训练（1）各班组织足球队（兴趣小组）利用每周的阳光活动时间进行训练，及时和班主任沟通，做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。
（2）小学从1-6年级挑选挑选热爱足球的同学及有这方面特长的同学组建校队（小学男、女生各一队），组织专门的足球教练和体育老师利用阳光活动时间及其他休息时间进行训练，迎接麻城市举行的足球比赛。
2．体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识；3．通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参与到足球运动中来；4．利用阳光活动时间组织不同年级、班级的足球趣味比赛（如：射门比赛、点球大战、运球接力、颠球比赛等）；5．每学期定期组织校内班级间足球比赛（五人制小场地），通过足球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的教育；6．定期开展校园足球节，激发学生参与足球活动的热情；7．组织学校教师队与学生进行师生友谊赛，增进师生感情，丰富校园足球活动。
开江县任市中学位于川渝两省〔市〕结合部的开江县任市镇，是达州建市以来第一所市级示范高中，在校学生3500余名。多年以来，在上级党政机关和教育主管部门的坚强领导和亲切关心下，学校全面贯彻执行党的教育方针，与时俱进，以大力推进素质教育为核心，走现代教育特色之路，学校的艺体教育取得了长足的开展，被评为“四川省传统体育工程示范学校〞，成为学校的一大亮点。近年来，在学校领导及全校师生的共同努力下，学校运用现有条件，大力倡导足球运动，积极开展校园足球活动、参加各级足球比赛，被评为“
全国青少年校园足球布点学校〞
“首批全国校园足球特色学校〞。
为更好地开展学校足球教育，凸显足球特色，特制定本建立方案。
一、指导思想
按照加快开展青少年校园足球的总体要求、以?全民健身方案??全国校园足球特色学校根本标准〔试行〕?和市教育局相关文件精神为指导，以办“负责任的教育〞为主线，以“快乐足球、安康成长〞为主题，坚持“永不放弃〞的任中精神，认真打造学校的足球文化特色，办好足球班，开展好班级、校级足球活动，从而推动我校的群众性体育活动，增强学生体质，弘扬足球精神，促进学生全面开展，安康快乐成长。
二、建立目标
1、总目标
以“足球〞为载体，以“快乐足球、安康成长〞为主题，从“体教结合〞中挖掘“乐学、苦练〞足球特色文化，将之升华为足球精神、校园文化，努力探索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生的身体素质，促进学校综合素质提高。加强组织领导，进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革，强化条件和平安保障，保持鲜明特色，努力成为全省乃至全国青少年校
园足球推广普及的典范，提升学校知名度。
2、年度目标
2021学年开展目标
〔1〕进一步在校内推广普及足球运动，激发学生兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，到达强身健体的目的。
〔2〕以足球工程为特色建立，推进学校体育工作的改革，提高学校体育水平的层次，制定学校足球特色开展三年规划，并得到有效实施。
〔3〕加强学校领导建立，完善学校足球运动管理制度，建立健全?学校足球校本课程实施考核评价制度?，建立健全?学生足球特长生评价方案?。
〔4〕进一步完善学校校级、年级、班级足球队建立。成立初中、高中两个校级球队，3个年级球队，52个班级球队，标准班级球队建立，完善球队制度。
〔5〕成立足球校本课程开发小组，形成足球校本课程框架体系，启动足球校本课程研究。
〔6〕进一步加强校足球队的训练工作，力争在11月份的市级比赛中获奖，增强学生为校争光的责任感、荣誉感。
2021学年开展目标
〔1〕形成比拟鲜明的学校足球特色文化气氛，促进学校内涵开展。
〔2〕形成适合任市中学的足球校本课程，成立学校足球特色开展课题研究小组并有效开展研究。
〔3〕完成“班级足球队〞的标准化建立，提高球队品质。
〔4〕完善校足球队的人才选拔机制，确保在各级竞赛中获得优秀名次。
〔5〕加强体育课的教育功用，普及足球运动涵盖全校所有学生。
2021学年开展目标
〔1〕发挥足球校园文化建立的阵地教育功能，实施环境教育课程，形成大课程体系。
〔2〕初步形成课题成果。〔3〕
总结提炼出学校特色开展经历材料，制定下一个三年方案。
〔4〕校足球队竞赛成绩稳步提升，校足球队人才储藏富足。
三、措施与方法
1、加强足球运发动队伍建立，加强梯队建立，形成比拟完善的足球运发动梯队。
(1)校级层面，从初中七、八年级，高中一、二年级挑选苗子，确保初、高中各有15人的一线足球队员及15人的二线足球队员。
(2)班级层面，确保各班有8人的常规足球队员，队员的挑选以学习成绩优良、身体素质优秀为原那么。
2、保证训练时间落实
校级层面一线队员每周训练5次，周一至周五上午6:30—8:00，周末训练1次，时间2小时。二线队员参加周末训练。
班级层面每周训练1次，由体育教师合理安排。
3、丰富足球团队活动
(1)每月月末进展一次“五人制〞班级足球友谊赛。(2)每年开展一次校“足球文化节〞活动。(3)每学期分年级举行1次校级对抗赛。
4、营造良好的足球气氛
(1)学校要以足球特色为开展目标，积极组织各类足球活动。
(2)充分利用宣传橱窗、校播送站、板报等宣传阵地，张贴足球星照及学校足球活动风采照片，讲述足球开展史，让学生在浓郁的足球气氛中喜欢足球，热爱足球。
(3)各类足球赛事要认真组织学生观看，成立学生球迷小团体。
(4)组织足球小宝贝、足球团体操、足球拉拉队训练，足球比赛时进展表演。
5、提高教练员队伍素质。学校每年安排一次各种形式的教练员培训，提高教练员的业务水平。
四、保障机制
〔一〕组织保障
1、把足球特色学校建立纳入学校开展规划和年度工作方案并严格执行，做好实施的组织、检查、评估工作。
2、建立以学校校长为首的足球特色学校建立领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
3、建立足球校本课程开发、实施小组，负责开发足球校本课程和指导开展校本课程实施、评价等工作。
〔二〕制度保障
制定?学校足球特色学校管理制度?，建立健全?学校足球校本课程实施考核评价制度?，?学生足球特长生评价方案?，搞好各项制度管理。
〔三〕课程保障
1、校本课程，每周开设一节足球校本课程。
2、体育课，每周利用一节体育课进展足球技能训练。〔四〕训练保障
1、配备有特长的体育教师作为校级队和年级队教练。
2、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育与足球训练工作促进学生全面开展。
3、坚持“两手抓，两手都要硬〞的原那么，一手抓队员足球训练，一手抓文化学习。正确处理好学习与训练的关系，训练时间和学习时间由教诲处协调安排。
4、进一步完善足球训练方案。足球训练必须做到有方案进展，足球训练方案的制定要力求科学合理并做到严格执行。
5、建立运发动成长档案和运发动管理制度。
〔五〕经费保障
学校将从学校整体预算中专门划出局部资金用于足球特色学校建立的实施，包括校本课程开发经费、课题研究经费、教师训练经费、训练运动装备经费〔专业足球鞋，训练服〕，教师培训经费、竞赛经费、奖励经费等，确保校队日常训练顺利进展。
篇一：小学校园足球实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实上级下发通知精神，配合我校
“阳光体育运动”的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球
活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球传统学
校，培养校园足球能手奠定基础。
二、工作方针
学校各部门通力合作，积极宣传，有效组织，掀起足球热潮，充分
发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生
论年龄大小、个头高矮和了解足球的程度），共同为校园足球活动
的开展提供保障。
三、组织机构
（一）为了加强校园足球工作的领导，成立新集中心小学（本部）
校园足球活动领导小组：
（二）成立班级代表队（兴趣小组），并上报校园足球活动领导小组。
四、职责分工
（一）宣传组负责足球文化宣传、比赛宣传及各项足球活动的动员；
（二）竞训组负责专业技术训练、指导，比赛的组织及参赛运动员
的报名、注册管理；
（三）后勤组负责开展活动所需器材与用具的准备。
五、工作要求
1、提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项
活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生
活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
2、加强对校园足球活动的管理和指导。
要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。要建立
健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动
内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安
全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选
择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康
和安全。
4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动
的宣传报道。宣传组要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先
进个人及先进班级。
六、工作计划
（一）抓好校园足球文化建设、营造良好的体育文化氛围
1、有效利用学校的各种宣传阵地
在宣传橱窗、黑板报中设置专栏，利用国旗下讲话、班会等方法加
强足球运动的宣传，开展校园足球文化展览让学生更多的了解足球
运动以及我国足球运动的历史，让学生感受到足球文化；
（二）抓好足球运动的普及、训练及各项活动
1、根据情况组建小学足球队，安排训练
（1）各班组织足球队（兴趣小组）利用大课间、体育课、课外活动
时间进行训练，及时和班主任沟通，做好学生的管理工作，并积极
获得家长的支持。
（2）从
3—6年级，挑选热爱足球的同学及有这方面特长的同学组
建校队（男、女生各一队），组织专门的体育老师利用课余时间及
其他休息时间进行训练，迎接县里举行的足球比赛。
2、体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能
和相关知识；
3、通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参与到
足球运动中来；
4、利用大课间时间组织不同年级、班级的足球趣味比赛（如：射门
比赛、点球大战、运球接力、颠球比赛等）；
5、每学期定期组织校内班级间足球比赛（五人制小场地），通过足
球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的
教育；
6、定期开展校园足球节，激发学生参与足球活动的热情；
7、组织学校教师队与学生进行师生友谊赛，增进师生感情，丰富校园足球活动。
教导处、艺体组
20XX年
2月篇二：小学校园足球实施方案
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》
和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，依据全国及北海
市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动我校校园足球
活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建校园足球特色学校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新
精神，促进学生全面发展。经学校班子研究，特制定本实施方案。
一、指导思想：
以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发
展观为指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以
增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校
特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚
点。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运
动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以体强身，提高健
康水平；以体辅德，提高道德素养；以体增智，提高文化素质；以
体益美，提高审美能力；以体促教，提高教学品味”的特色办学模
式，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。
二、工作方针：
坚持学校领导班子成员全员参与，教导处，政教处、总务处、大队
部、共青团及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要
高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极
投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展校园足球
特色实验活动创选必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、成立机构，明确职责
（一）成立校园足球活动工作领导小组
组长：（校长）
副组长：（副校长）
（副校长）
成员：班主任、体育老师、科任教师。
领导小组下设办公室，办公室主任。
（二）职责分工：学校各分管年级领导、教导处、总务处、政教处、少先队大队部、工会、各年级科组等要密切配合，互相协调，共同
做好校园足球工作的组织和活动开展。
1、校长：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足
球特色课题”研究申报工作。
（邹英协助）
2、主任：负责与各级学生校园足球活动领导小组对接协调，负责组
织校内各年级足球活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进
行年度考核和评估，负责校际每学期校园比赛（包括校际之间联赛
规程编制和竞赛组织选调裁判、成绩发布、运动员名册和训练教师
名册登记、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管
理）、（科任教师）
3、大队辅导员：负责开展校园足球活动宣传动员，召开动员大会，发动报名参与，编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏、指导制
作绘画书法、收集校园足球文化相关资料、宣传报道。负责督促各
年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的
校园足球活动和比赛；负责参赛运动员的学籍及注册管理；负责制
定校园足球教学大纲和教材。
（科任教师）
4、总务处：负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园
足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园
足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活
动相关器材。
四、实施步聚
（一）3月份成立海城区高德小学校园足球活动工作领导小组，召开
领导小组成员会议，制订校园足球活动实施方案，学校创建足球特
色项目规划和立项申报省级“校园足球特色教育”实验课题。
（二）3月中旬，召开全校校园足球活动动员布置会，组织学校领导、学校足球教练学习青少年校园足球相关文件，组建成立班级校园足
球工作领导小组和足球队。
（三）3月底邀请市体育局足球专家到校指导培训裁判员、教练员。
（四）4月上旬，全面启动校园足球训练活动。
（五）5月份开展
20XX年春季学期学生校园足球班际竞赛。
（六）6月份开展
20XX年春季学期学生校园足球（李老师）片校际
竞赛。
五、校园足球活动的具体内容
（一）网络建设
建立校园足球活动网页，介绍我校开展校园足球活动情况，宣传学
校校园足球活动的具体做法，同时，通过国旗下讲话、宣传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导
更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。
（二）营造浓厚的校园足球文化氛围。
将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游
戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握
足球基本技能和技巧。开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛，足
球绘画作品展，校园足球活动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。
以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动，营造浓厚的校园足
球活动氛围。
（三）校园足球活动具体内容
1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。
2、学校成立三至六年级班际足球队（男女队），以班级为单位共
38个（男女队）其中三年级（男女队）各
5个，四年级（男女队）各
5个，五年级（男女队）各
5个，六年级（男女队）各
4个；成立校
际代表队
8个。其中三年级组（男女队）各
1个，四年级组（男女
队）各
1个，五年级组（男女队）各
1个，六年级组（男女队）各
1个。学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。
3、组建校园足球队参加城区和市级校园足球各年龄梯队联赛。
六、校园足球比赛
1、校园足球活动比赛分为小学三年级组（
7人制），四年级组（
7人
制），五年级组（
7人制），六年级组（
7人制）。各班级足球队员由
该班主任、科任教师动员选拔组成。学校三至六年级代表队由负责
校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。
2、校园足球活动时间安排：从
20XX年
3月开始至
20XX年，利用
5年时间，坚持每年进行两次班级际比赛，进行一次高德片学校校际
间竞赛活动，每月举行以班为单位的校园足球联赛，充分利用体育
课和大课间时间引导学生广泛参与，逐步形成校园足球传统活动。
3、对参加足球活动或竞赛的学生进行县一级以上医院的体检，有健
康证明报告。
七、开展校园足球活动具体要求
（一）设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构，制订
具体工作计划。
（二）完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设
施。
（三）经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。
（四）调整体育课，加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校
学生每周有
2小时以上足球活动时间，确保全校不小于
50%的学生参
加校园足球活动。
五、组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。由分管领导与
教导处安排落实。
八、参加校园足球活动级数量
1、班级队：
三年级
5个班，每班男女队员各
10人，四年级
5个班，每班男女队
员各
10人，五年级
5个班，每班男女队员各
10人，六年级
4个班，每班男女队员各
10人。
2、学校代表队：三年级（男女队）各
15人，四年级（男女队）各
15人，五年级（男女队）各
15人，六年级（男女队）各
15人。
九、活动经费
（一）经费来源
1、学校按国家下拨人均公用经费总数
5%，比例资金配套开展校园足
球活动。
2、争取各级体育部门及当地政府拨出资金支持。
3、争取企业和社会团体的资助。
共
12
（二）经费管理
1、建立校园足球活动经费使用独立帐目，确保专款专用。
2、严格执行财务管理制度，公开透明经费收支行为，接受群众监督
（三）经费用途
用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。
十、鼓励措施
（一）鼓励、奖励办法
1、为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开
展状况进行年度鼓励，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物
质奖励等多种方式，对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员
给予奖励。
2、对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入高一级学校时，本校
将积极向市级优质学校推荐录取就读。
（二）监督制度
学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办
公室监督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依
据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。
20XX年
3月
共
12
为为切实提高我校校园足球活动的质量和水平，全面提高学生的体质和体能，培养他们的拼搏意识和团队精神，推动我校足球活动的特色开展，现结合我校实际情况，制订本实施方案。
一、指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学足球联赛制度，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高青少年的足球兴趣，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
二、组织机构
组
长：
副组长：
成
员：
三、职责分工
1.由
副校长负责学校足球工作的全面开展；
2.教导处负责协调和安排校足球队的训练时间；做好各班向校足球队推荐队员的动员工作；
3.总务处负责足球队训练、参赛时所需的设施设备等后勤保障。
4.***负责校内外竞赛组织安排工作，及参赛运动员的注册管理，体育组其他成员协助；
5、二年级体育老师要在教学中有意识的向学生渗透足球技能技11
巧，培养学生的足球兴趣，并发现有足球运动爱好和潜质的同学；三年级以上的班级体育老师负责组建好班级足球队，班主任要予以协助；
6、****负责组建学校小足球队及培训、指导；
四、工作要求及措施
1.各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件；
2.学校足球教练房友学及体育教师根据情况对学生进行指导训练，并充分利用校外足球俱乐部的师资切实开展好足球兴趣班的强化训练工作。
3.在校学生每周应有不少于1小时足球活动时间，以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位，全校保证不少于50％的学生参加足球活动；
4.学校要利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，每年必须组织1次全校性的足球联赛；校足球队每年必须开展不少于3场校级交流赛，并积极参加各级教育主管部门组织的各类校园足球赛事。
5.加强校园足球文化建设，通过红领巾广播站、电子显示屏、橱窗、黑板报等途径加大对校园足球的宣传，创设足球文化氛围，激发学生奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。
6.开展“快乐足球进课堂”活动
（1）各教学班在体育教学中渗透快乐足球，快乐足球以游戏为主，22
包括运球、传球、射门攻擂赛、绕杆比赛、四对四比赛、五人制足球比赛等，包含一定的技能训练或竞技对抗的内容，使学生都能在其中找到适合自己参与的项目，积极参加足球活动。
（2）在中、高年段班级中，每月安排不少于3课时的足球教学和训练时间，要不断总结经验，培养骨干，为全校普及校园足球运动打好基础。
五、下一步工作设想
1、开展“校园小球星”评选活动。
在校园足球形成一定的氛围且达到一定的水平时，学校尝试开展推选“校园小球星”活动，并利用“球星效应”来推动我校小足球活动向纵深和特色发展。推选方式可以让班主任先把班级出技术出众的“班级小球星”推荐出来参选“校园小球星”，最后由体育教师组织测试选拔；也可以直接由体育教师从任教班级直接选拔出来。推选“校园小球星”的机制有体育组根据学校实际拟订测试内容和标准。
2、组织校园“足球月”活动
“足球月”开展以下活动：
3月，各班出一期有关足球方面的内容板报，学校组织评比。
4月，开展足球活动摄影与足球征文比赛。
5月，10月，组织开展校内足球联赛。
3、强化考核机制
将足球活动取得的成绩与各班级和学生个人的评先评优结合起来，并作为评选标准内容之一。
33
2015年3月
44
开江县任市中学位于川渝两省（市)结合部的开江县任市镇,是达州建市以来第一所市级示范高中，在校学生3500余名。多年以来,在上级党政机关和教育主管部门的坚强领导和亲切关怀下,学校全面贯彻执行党的教育方针，与时俱进，以大力推进素质教育为核心,走现代教育特色之路，学校的艺体教育取得了长足的发展,被评为“四川省传统体育项目示范学校”，成为学校的一大亮点.近年来，在学校领导及全校师生的共同努力下,学校运用现有条件，大力倡导足球运动，积极开展校园足球活动、参加各级足球比赛，被评为“
全国青少年校园足球布点学校”
“首批全国校园足球特色学校”。
为更好地开展学校足球教育，凸显足球特色,特制定本建设方案。
一、指导思想
按照加快发展青少年校园足球的总体要求、以《全民健身计划》《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》和市教育局相关文件精神为指导，以办“负责任的教育"为主线，以“快乐足球、健康成长”为主题，坚持“永不放弃”的任中精神，认真打造学校的足球文化特色，办好足球班，开展好班级、校级足球活动，从而推动我校的群众性体育活动，增强学生体质，弘扬足球精神,促进学生全面发展，健康快乐成长。
二、建设目标
1、总目标
以“足球”为载体，以“快乐足球、健康成长”为主题，从“体教结合"中挖掘“乐学、苦练”足球特色文化,将之升华为足球精神、校园文化，努力探索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生的身体素质，促进学校综合素质提高。加强组织领导,进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革,强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为全省乃至全国青少年校园
足球推广普及的典范,提升学校知名度。
2、年度目标
2015学年发展目标
（1）进一步在校内推广普及足球运动，激发学生兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯,达到强身健体的目的。
(2）以足球项目为特色建设,推进学校体育工作的改革,提高学校体育水平的层次，制定学校足球特色发展三年规划，并得到有效实施。
（3）加强学校领导建设，完善学校足球运动管理制度，建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》，建立健全《学生足球特长生评价方案》。
（4）进一步完善学校校级、年级、班级足球队建设。成立初中、高中两个校级球队，3个年级球队，52个班级球队，规范班级球队建设，完善球队制度。
(5）成立足球校本课程开发小组,形成足球校本课程框架体系,启动足球校本课程研究.（6)进一步加强校足球队的训练工作，力争在11月份的市级比赛中获奖，增强学生为校争光的责任感、荣誉感。
2016学年发展目标
（1)形成比较鲜明的学校足球特色文化氛围，促进学校内涵发展。
（2）形成适合任市中学的足球校本课程,成立学校足球特色发展课题研究小组并有效开展研究。
（3）完成“班级足球队”的规范化建设，提高球队品质.（4）完善校足球队的人才选拔机制，确保在各级竞赛中获得优秀名次。
（5)加强体育课的教育功用，普及足球运动涵盖全校所有学生.2017学年发展目标
(1）发挥足球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育课程，形成大课程体系。
（2）初步形成课题成果。（3）
总结提炼出学校特色发展经验材料，制定下一个三年计划.（4)校足球队竞赛成绩稳步提升，校足球队人才储备富足。
三、措施与方法
1、加强足球运动员队伍建设，加强梯队建设,形成比较完善的足球运动员梯队。
（1）校级层面，从初中七、八年级,高中一、二年级挑选苗子，确保初、高中各有15人的一线足球队员及15人的二线足球队员.（2)班级层面，确保各班有8人的常规足球队员，队员的挑选以学习成绩优良、身体素质优秀为原则。
2、保证训练时间落实
校级层面一线队员每周训练5次,周一至周五上午6:30—8:00，周末训练1次，时间2小时。二线队员参加周末训练。
班级层面每周训练1次，由体育教师合理安排。
3、丰富足球团队活动
(1）每月月末进行一次“五人制”班级足球友谊赛。(2)每年开展一次校“足球文化节”活动.
(3)每学期分年级举行1次校级对抗赛.4、营造良好的足球氛围
（1)学校要以足球特色为发展目标,积极组织各类足球活动。
（2)充分利用宣传橱窗、校广播站、板报等宣传阵地，张贴足球星照及学校足球活动风采照片,讲述足球发展史,让学生在浓郁的足球氛围中喜欢足球，热爱足球。
(3）各类足球赛事要认真组织学生观看,成立学生球迷小团体。
（4)组织足球小宝贝、足球团体操、足球拉拉队训练，足球比赛
时进行表演。
5、提高教练员队伍素质。学校每年安排一次各种形式的教练员培训,提高教练员的业务水平。
四、保障机制
（一)组织保障
1、把足球特色学校建设纳入学校发展规划和年度工作计划并严格执行，做好实施的组织、检查、评估工作。
2、建立以学校校长为首的足球特色学校建设领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
3、建立足球校本课程开发、实施小组,负责开发足球校本课程和指导开展校本课程实施、评价等工作。
(二）制度保障
制定《学校足球特色学校管理制度》,建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》，《学生足球特长生评价方案》，搞好各项制度管理。
（三）课程保障
1、校本课程，每周开设一节足球校本课程。
2、体育课，每周利用一节体育课进行足球技能训练.
（四）训练保障
1、配备有特长的体育教师作为校级队和年级队教练。
2、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育与足球训练工作促进学生全面发展。
3、坚持“两手抓,两手都要硬”的原则,一手抓队员足球训练,一手抓文化学习。正确处理好学习与训练的关系，训练时间和学习时间由教导处协调安排。
4、进一步完善足球训练计划。足球训练必须做到有计划进行,足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。
5、建立运动员成长档案和运动员管理制度。
（五)经费保障
学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校建设的实施，包括校本课程开发经费、课题研究经费、教师训练经费、训练运动装备经费（专业足球鞋,训练服），教师培训经费、竞赛经费、奖励经费等，确保校队日常训练顺利进行。
严格按照全国校足办所制定方针和目标，积极实施校园足球的各项工作。
一、指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。
二、工作方针
依据市体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、职责分工
(一)学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。
(二)体育组利用体育课，课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，负责组队参加年级、班级的足球比赛活动;负责参赛运动员的报名及注册管理;负责制定校园足球活动方案与教学计划。
四、校园足球比赛组织方案
学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加市级比赛。学校通过开展足球活动周进行各项足球技术的训练和比赛，并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性，主要分为：运球过杆计时比赛，传球精准度比赛，颠球比赛和年段内的班级5对5对抗赛等一系列比赛。在足球活动周成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练，得与代表学校参加区和市级的足球联赛。
校级年龄段：1-2年级、3-4年级、5-6年级
活动规程：参照《2016-2021年度全国青少年校园足球联赛规程》
五、对开展校园足球活动的要求
(一)由校长亲自负责校园足球活动;(二)提供完善充足的“校园足球活动”场地条件;(三)组织足球训练的教师(教练)参加相关培训;(四)学校在教学中加大体育足球教学的比例;(五)按时组织校内班级和年级间的比赛。
六、比赛计划
每年5—6月，积极安排组织各年级进行校园足球赛，推动校园足球运动的开展。
七、对实施校园足球活动工作的要求
1、提高对“校园足球活动地”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。
小学校园足球训练计划及规划
Patr1
一、办学背景：
从20xx年开展的中国校园足球活动经过5年的发展已经成为校园文化的一个亮点，尤其是党和国家领导人将校园足球放大到是完中国梦的一个重要组成部分的政治高度，更预兆着校园足球运动未来的发展有着广阔的空间。石门实验小学一直实施
以孩子的终身发展为本
的教育理念，发挥教师群体的优势，走科研兴校、特色建校之路，与围绕
以球育人
宗旨的南海区足球协会强强联手，共同开设足球实验班是在区文体旅游局、教育局摸索专项体育协会进校园的创新举措，通过整合各种社会资源、推动校园足球大发展是各部门的共识。
二、指导思想：
石门实验小学与南海区足球协会将以战略的眼光、创新的思维、科学的方法，通过认真地实施和不懈的努力，使校园足球成为石门实验小学特色建校的重要组成部分，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，发挥个人天赋，培养团队合作意识和顽强的拼搏精神，为学生的健康成长，南海足球运动的振兴和发展打下坚实基础。
三、组织机构与分工：设立石门实验小学足球实验班办公室
主任：（足球实验班建设）
2016
副主任：（学校校园足球氛围营造、活动策划）
德育科：（足球实验班思想文化学习）
竞训科：（由南海足协派出专业团队协助推进落实校园足球活动，足球实验班、学校足球队训练比赛等工作）
Patr2
一、足球实验班办学目标：
体教结合，培养足球希望之星、振兴南海校园足球。
二、足球实验班办学理念：
以球育人、以球启智、以球促学。
三、学生发展：
经过挑选的队员优先进入石门实验小学就读，享有南海区正式学籍，并代表学校和南海少年足球队参加全国各地青少年足球赛。
学生走向：1、通过各种选拔赛，直接进入俱乐部从事足球职业生涯。
2、小学毕业后的优秀足球苗子特招进入石门教育集团旗下的中学和高中继续就读。
四、经费保障：上级拨款、社会捐赠、协会支持
五、工作计划：
第一阶段：组队建班：以新学年一年级为试点组成第一届石门实验小学足球实验班、同时带动各年级组建足球队伍。
第二阶段：系统学习训练：短期计划：参加20xx年南海区校园足球
小世界杯。第三阶段：梯队建设：定期推广
足球进幼儿园活2016
动
公益活动，启蒙班优秀学生可以直接入读石门实验小学足球实验班。
第四阶段（2018年）初见成果：通过4年系统学习和足球训练，石门实验小学校园足球特色教育将取得一定的成绩，成为全国校园足球开展活动示范单位。
延伸阅读：
xxx小学校园足球开展情况总结
希望小学园足球活动开展以来，在全国校足办的正确领导下，在省、市校足办的共同努力下扎实深入开展，成效显著，为推广校园足球活动提供了榜样和经验。
一、主要做法
（一）真抓实干，使开展校园足球工作落到实处
我校在开展活动中狠抓三个环节：一是抓活动前的联系、动员、布点环节
（二）建立完善的青少年校园足球联赛组织机构
1、成立联赛组委会
由分管体育的副校长担任联赛的名誉主任，建立健全了高效的工作机构，严格按照全国校足办对联赛的统一要求操作。
2、不断提高办赛水平
根据参加校园足球联赛学校的分布情况，按照活动方案就近参赛的原则要求，合理安排各布点学校赴赛区参赛。
3、全力以赴做好联赛服务工作
2016
我校足办抽调骨干教师专职承担校园足球服务工作，我们首先提出了开展校园足球活动能够给孩子们成长带来什么为命题让大家进行讨论，使大家统一思想，把自己的情感和对孩子们的爱倾注到校园足球工作当中，分工明确、职责明确，大家放弃十多个节假日毫无怨言，都能做到提前到达赛场，做好赛事信息收集整理工作，及时发布赛事信息，作好赛事监督工作，为比赛的顺利进行提供了坚强保障。
二、主要工作体会
我们对在校园中开展足球活动充满了信心，因为它已成为孩子们生活的一部分，成为他们茶余饭后谈论的话题，甚至会对孩子们的健康成长产生重大影响，我们在工作中主要有以下几点体会：
(一)争取领导对校园足球的重视
如何开展校园足球？开展校园足球有没有必要？是这次会议着重和相关领导及其他同行们深刻探讨的关键话题，我们在实际工作中体会很深。足球对孩子们性格的塑造起着重要作用，足球使孩子们变得有感情、有灵性、充满朝气、提高了他们的团队协作和荣誉感。我们体育、教育工作者常常思考，应试教育下的孩子们如何加强素质教育？孩子们如何培养自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵纪守法意识、如何与人交流沟通？这些难解问题在足球场上都能一一找到答案。足球使孩子们不仅享受无限快乐，同时又陶冶了他们的情操，塑造了他们完整性格，要知道是我们把孩子们带上了没有硝烟的战场，经过战场洗礼所获取2016
的知识和感受是平时课堂里和生活中所无法学到的。我想一个热爱教育事业、关心孩子未来的领导和校长是不会拒绝校园足球的，事实证明校园足球活动开展的好与不好，领导和校长的重视程度起着至关重要的作用。
（二）加强教练员队伍建设
针对联赛中暴露出的教练员水平参差不齐的问题，我校足办共同举办了教练员校园足球培训班和一次研讨会，广泛征求意见，统一思想，主要是强调校园足球宗旨，校园足球首先突出的是快乐，孩子在活动中不快乐就失去该活动的意义，青少年足球的魅力是快乐，发挥这种魅力才能吸引更多的孩子迫切地加入进来，从而使教练员在校园足球运动理念上提高了认识，鼓励他们不断充实专业理论知识，抓住这次难得机遇，树立把校园足球搞上去的信心和决心。
（三）淡化比赛成绩，注重普及工作
开展校园足球的目的就是吸引更多的孩子参与到活动中来，足球活动向足球文化转变，我们的做法是采取年终综合评定的方式，根据比赛成绩、校内年级间联赛开展情况、足球课开展情况、校园足球网站建设情况进行总成绩的最终评定，改找范文就来
变了以往只注重比赛成绩的现象，使各学校把工作重心放在了校园足球文化建设上。
三、存在的困难
（一）场地设施严重不足
在学校中，能进行正式比赛的草皮场地很少，大多数是水泥和土场地，条件比较落后，无法满足校园足球联赛2016
的需求，对今后规范化的校园足球联赛造成诸多困难。
（二）师资力量不足
目前我校体育教师结构不均衡，缺少有足球专业技术的老师，很多参赛学校只能让其它专业的教师兼职，影响了足球教学质量的提高。
（三）开展校园足球的学校布局不合理
学校参赛路途遥远，造成经费负担过重和不安全隐患，对长期开展校园足球不利。
(五)经费不制约着校园足球的发展
虽然开展校园足球全国校足办，省、市校足办拨出专项资金用于活动的开展，但是从青少年足球活动长远发展来看还是远远不够的，不能根据实际逐步增加这方面的投入。
阅读拓展：
小学校园足球活动实施方案
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（x办发〔20xx〕x号）和教育部《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》文件精神，大力推动我镇校园足球活动的开展，普及足球项目建设，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，促进学生全面发展，夯实素质教育。经研究，特制定以下实施方案。
一、指导思想
我镇以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教2016
育为宗旨。以科学发展观为指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。
二（十九大精神学习体会及心得）、成立机构
各校要专门成立以校长为组长、分管行政为副组长、体育教师和班主任为组员的校园足球工作领导小组。
三、具体实施步骤
（一）课程设置
各校应将足球列为小学体育必修课，逐渐加大足球教学的比重，要求每周有1－2足球课，传统学校或条件成熟的学校今后应增加至2－3节，力争做到每个学生都学会踢足球。
（二）氛围布置
各校应营造浓厚的校园足球文化氛围。可出版校园足球活动宣传栏，或指导制作绘画书法，或收集校园足球文化相关资料、宣传报道；其次可定期评选校园足球小将等；第三，可在校园适当的地方建设足球训练区、足球乐园等。
（三）队伍建设
1.各校应聘请专业的足球教师或校外足球教练，力争做到配备专职足球教师、教练。
2.加大教师专业化建设力度，积极组织足球教师或教练参加专业技能的培训，努力提高专业素养，提升技术水平。
2016
（四）夯实活动
1.各校结合校情实际，组织全体师生编创推广足球操等校园足球系列活动，力争做到师生共学、人人同乐。
2.各校充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，以足球运动为主题，定期开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动。
3.各校应将足球比赛制定为校园运动会比赛项目之一，每年以班级为单位组织校园足球联赛，分高、中、低年级进行分组竞赛，并评选校园足球小将、足球新星
等。
4.各校可计划组建家长足球队或拉拉队，让家长也一同参与到校园足球中来。建立学校与家长沟通平台，获得广大家长的理解和支持，推动足球活动的全面开展。
5.教委办将于每年x月份分别组织镇小学教师组、学生组足球联赛，进行互动交流。透过足球，加深校与校之间的联系，建立足球互助交流校，携手进步、共同成长。
6.教委办将择优推选有足球特长的教师，组建镇小学教师足球队，定期组织训练，积极参加市级以上有关比赛活动。成立足球专项教研组，夯实科研工作，定期到学校指导足球教育教学工作，全面提升我镇师生足球技能水平。
7.教委办将不定期到各校检查校园足球活动开展情况，根据检查考评情况，择优表彰部分工作先进单位，同时对于个别不开展或马虎应付的学校将给予通报批评并约谈有关责任人
（五）激励机制
2016
1.各校应结合校情实际，制定校园足球激励机制，每年对学生足球基本技能进行测试，并把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价。
2.完善奖励政策，针对考核情况，鼓励成绩优异者，对足球项目成绩优秀的班级或学生进行奖励。
（六）保障安全
1.贯彻预防为主的方针，制定应急预案和应急保障措施，配备足够应急人员、必备器械和药品，以应对各类突发事件的发生。
2.全方位做好学生的安全教育工作，坚持安全第一，预防为主原则，使全体师生牢固树立防患险于事故，责任重于泰山的安全意识，不断提高处置足球运动员安全事故的能力水平。
3.尽可能为全体运动员购买保险，或找有资质的企业提供车辆，尽量避免和减少意外伤害的发生。
全体足球教师、教练，不仅要加强对学生技术动作的训练要求，也要加强学生的理论学习，让学生做到知行合一，在扎实理论的基础上进一步提升足球训练能力。
xx镇教委办
xx年x月十二日
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小学校园足球训练方案及规划相关推荐2016
摘要：随着我国综合国力不断提升，教育在不断变革发展，素质教学理念逐渐深入人心。因此，多数小学为了顺应新课改提出的要求，开设了多种多样的课外活动。其中开展足球教学活动，在很大程度上是有利于学生健康发展的，并且还能够丰富学生的体育文化生活。由此可见，在小学教学过程中构建特色足球校园文化十分有必要。然而，在实际发展过程中仍然存在一些问题。故本文将会对构建足球校园特色文化的发展理念，以及具体解决措施等方面进行讨论，以供参考。
关键词：小学学校；校园足球；特色文化
引言：现阶段，构建特色足球校园文化体系，加大校园足球活动开展力度，遵守“阳光体育运动”教学原则，开设丰富多彩的足球活动，让学生掌握更多的与足球相关相关的知识与技能，使得学生的身体素质得到有效提升，养成良好的运动习惯。除此之外，还能使得学生的团结合作意识得到显著提升。很多学校对构建特色足球校园文化都给予了高度重视，并且以“推动校园足球发展，构建校园特色文化”为首要发展目标。
一、构建特色足球校园文化发展理念
校园足球文化主要指的是与足球相关的制度、精神等文化的总和。近些年来，多数小学都结合自身发展状况制定了与之相符的教学方案，并且始终坚持这两大理念。第一，坚持全面普及、人人均等的教学观念。利用课余时间，多数小学开设了多种多样的校园足球活动，利用现有的教学资源为学生创建了轻松愉悦的教学环境。比如：班级友谊赛、足球文化节等趣味性较强的活动，确保每位学生都能够积极主动地参与到足球运动中来，进而让学生喜欢上足球。第二，需要遵守以球育德的教学理念。在实际的足球运动中，要让学生养成遵守规章制度的好习
惯，让他们在运动中能够互相帮助、团结相处，树立顽强拼搏、奋发向上的价值观。
二、构建特色足球校园文化发展思路
为了确保构建特色足球校园文化工作能够顺利开展，就需要全面贯彻落实足球发展精神。此外，小学学校需要严格按照相关标准要求开展校园足球工作。
（一）以球育德
教书育人是学习开展教学活动的主要目标，学校可以利用足球教育的优势，对学生进行思想道德培养，进而让学升养成遵纪守法、吃苦耐劳、积极乐观的优秀品质。
（二）以球健体
开展足球运动，最主要的目的之一就是对学生的身体素质进行培养，让学生能够拥有一个健康的体魄。同时，还能使得学生的反应能力、动手能力得到大幅度提升，进而让学生成为一个全方位发展的人。
（三）以球促智
通过开展丰富多样的足球运动，对学生的意志进行锻炼，使得学生的综合素养得到显著提高。与此同时，还能对学生的团队合作精神，以及交流沟通能力进行培养与拓展。
三、构建特色足球校园文化的具体解决策略
（一）创建轻松的足球运动环境
小学体育教师需要采取多种教学方法与教学手段，为小学生创建一个轻松的运动环境。由于小学阶段的学生注意力不够集中，所以教师可以采取情境教学方法，吸引学习兴趣，让每一位学生都能够参与到活动中来。因此，教师需要将此项工作落到实处，加大宣传力度，获得家长的赞同与认可，为后续工作提供强有
力的支撑。在此基础上，构建特色足球校园文化，开展不同形式的足球活动，将足球教育的最大价值发挥出来。
（二）对足球社团建设给予足够重视
小学阶段的学生学习压力相对来说不大，所以学校可以利用学生的闲暇时间，成立足球运动社团，使得学生的课余生活更加丰富多彩。例如，可以在每周五的放学时间开展活动，教授给学生基础的知识与技能，如：运球、传球等。在此过程中，小学体育教师需要对其进行正确指引，确保社团活动能够正常进行。
（三）积极参加各类足球活动
除了学生的课余时间，学校还可以将学生的寒暑假利用起来。为学生创建优秀队员集中训练营，聘请专业的教练员对其进行培训，使得培训活动逐渐规范化、合理化。此外，还可以组织训练队与其他学校的足球队进行友谊联赛，或者与水平较高的俱乐部进行比赛，交流分享运动经验，能够不断拓宽学生的视野，并且还能使得他们的竞技能力与水平得到有效提升。
（四）提高教练员的综合素养
教练员的综合素养在足球运动教学中有着举足轻重的作用。目前，越来越多的学校已经加大了对教练员素质提升的重视程度，为他们提供了较多的外出交流学习的机会，让他们能够学习到最先进的教学方法，进而使得教学效果得到显著提升。学校可以从以下几个方面对教练员进行培训：足球基本技能、足球训练方法、如何开展高效的足球训练活动等。
（五）加大保障措施
若想构建特色足球校园文化工作能够井然有序地进行，就需要加大保障措施，主要从两个方面入手：一是制度保障；二是经费保障。一方面，学校管理者需要将自身的工作职能发挥出来，对足球教学发展思路进行合理规划，建立健全相关管理制度，将校园足球工作落到实处，为后续工作提供基础保障。另一方面，需要设立体育工作专项经费，而且还要纳入学校年度经费预算，相关工作人员需要对经费进行科学分配，增加与足球相关的基础设施资金投入，确保校园足球活动
能够顺利开展。此外，还需要为学生购买运动意外伤害险，为学生的生命提供安全保障。
结语
综上所述，在小学阶段构建特色足球校园文化体系，就需要小学体育教师对其进行深度研究与思考，以校园足球为突破点，从多方面、多角度对其探析，制定有效的教学方案与计划，调动全体学生对足球的热情，让他们能够有较高的参与感。另外，需要为学生提供一个健康、欢快的教学环境，使得足球运动在小学校园中能够得到充分发展。基于此，小学体育教师需要不断学习，不断创新自身的教学手法，使得自身的专业水平得到提升，从而为构建特色足球校园文化做出贡献。
参考文献：
[1]付海.小学足球特色文化课程构建的实施路径[J].新课程,2021(40):72.
[2]栗春.体教融合视角下小学校园足球文化构建研究[J].当代体育科技,2021,11(16):237-240.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2010-1579-8729.
新蔡县现代双语实验学校在校学生3500余名。近年以来，在上级党政机关和教育主管部门旳坚强领导和亲切关怀下，学校全面贯彻执行党旳教育方针，与时俱进，以大力推动素质教育为核心，走现代教育特色之路，学校旳艺体教育获得了长足旳发展，被评为“四川省老式体育项目示范学校”，成为学校旳一大亮点。近年来，在学校领导及全校师生旳共同努力下，学校运用既有条件，大力倡导足球运动，积极开展校园足球活动、参与各级足球比赛，被评为“
全国青少年校园足球布点学校”
“首批全国校园足球特色学校”。
为更好地开展学校足球教育，凸显足球特色，特制定本建设方案。
一、指引思想
按照加快发展青少年校园足球旳总体规定、以《全民健身筹划》《全国校园足球特色学校基本原则（试行）》和市教育局有关文献精神为指引，以办“负责任旳教育”为主线，以“快乐足球、健康成长”为主题，坚持“永不放弃”旳任中精神，认真打造学校旳足球文化特色，办好足球班，开展好班级、校级足球活动，从而推动我校旳群众性体育活动，增强学生体质，弘扬足球精神，增进学生全面发展，健康快乐成长。
二、建设目旳
1、总目旳
以“足球”为载体，以“快乐足球、健康成长”为主题，从“体教结合”中挖掘“乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神、校园文化，努力摸索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生旳身体素质，增进学校综合素质提高。加强组织领导，进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革，强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为全省乃至全国青少年校园足球推广普及旳典范，提高学校出名度。
2、年度目旳
发展目旳
（1）进一步在校内推广普及足球运动，激发学生爱好，培养学生体育锻炼旳良好习惯，达到强身健体旳目旳。
（2）以足球项目为特色建设，推动学校体育工作旳改革，提高学校体育水平旳层次，制定学校足球特色发展三年规划，并得到有效实行。
（3）加强学校领导建设，完善学校足球运动管理制度，建立健全《学校足球校本课程实行考核评价制度》，建立健全《学生足球特长生评价方案》。
（4）进一步完善学校校级、年级、班级足球队建设。成立初中、高中两个校级球队，3个年级球队，52个班级球队，规范班级球队建设，完善球队制度。
（5）成立足球校本课程开发小组，形成足球校本课程框架体系，启动足球校本课程研究。
（6）进一步加强校足球队旳训练工作，力求在11月份旳市级比赛中获奖，增强学生为校争光旳责任感、荣誉感。
发展目旳
（1）形成比较鲜明旳学校足球特色文化氛围，增进学校内涵发展。
（2）形成适合现代双语实验学校旳足球校本课程，成立学校足球特色发展课题研究小组并有效开展研究。
（3）完毕“班级足球队”旳规范化建设，提高球队品质。
（4）完善校足球队旳人才选拔机制，保证在各级竞赛中获得优秀名次。
（5）加强体育课旳教育功用，普及足球运动涵盖全校所有学生。
发展目旳
（1）发挥足球校园文化建设旳阵地教育功能，实行环境教育课程，形成大课程体系。
（2）初步形成课题成果。（3）
总结提炼出学校特色发展经验材料，制定下一种三年筹划。
（4）校足球队竞赛成绩稳步提高，校足球队人才储藏富足。
三、措施与措施
1、加强足球运动员队伍建设，加强梯队建设，形成比较完善旳足球运动员梯队。
(1)校级层面，从初中七、八年级，高中一、二年级挑选苗子，保证初、高中各有15人旳一线足球队员及15人旳二线足球队员。
(2)班级层面，保证各班有8人旳常规足球队员，队员旳挑选以学习成绩优良、身体素质优秀为原则。
2、保证训练时间贯彻
校级层面一线队员每周训练5次，周一至周五上午6:30—8:00，周末训练1次，时间2小时。二线队员参与周末训练。
班级层面每周训练1次，由体育教师合理安排。
3、丰富足球团队活动
(1)每月月末进行一次“五人制”班级足球友谊赛。(2)每年开展一次校“足球文化节”活动。(3)每学期分年级举办1次校级对抗赛。
4、营造良好旳足球氛围
(1)学校要以足球特色为发展目旳，积极组织各类足球活动。
(2)充足运用宣传橱窗、校广播站、板报等宣传阵地，张贴足球星照及学校足球活动风采照片，讲述足球发展史，让学生在浓郁旳足球氛围中喜欢足球，热爱足球。
(3)各类足球赛事要认真组织学生观看，成立学生球迷小团队。
(4)组织足球小宝贝、足球团队操、足球拉拉队训练，足球比赛时进行表演。
5、提高教练员队伍素质。学校每年安排一次多种形式旳教练员培训，提高教练员旳业务水平。
四、保障机制
（一）组织保障
1、把足球特色学校建设纳入学校发展规划和年度工作筹划并严格执行，做好实行旳组织、检查、评估工作。
2、建立以学校校长为首旳足球特色学校建设领导小组，具体指引本校校园足球工作旳开展。
3、建立足球校本课程开发、实行小组，负责开发足球校本课程和指引开展校本课程实行、评价等工作。
（二）制度保障
制定《学校足球特色学校管理制度》，建立健全《学校足球校本课程实行考核评价制度》，《学生足球特长生评价方案》，搞好各项制度管理。
（三）课程保障
1、校本课程，每周开设一节足球校本课程。
2、体育课，每周运用一节体育课进行足球技能训练。（四）训练保障
1、配备有特长旳体育教师作为校级队和年级队教练。
2、认真贯彻贯彻学习有关体教结合文献资料，不断增进体教结合工作，切实加强学校体育教育与足球训练工作增进学生全面发展。
3、坚持“两手抓，两手都要硬”旳原则，一手抓队员足球训练，一手抓文化学习。对旳解决好学习与训练旳关系，训练时间和学习时间由教导处协调安排。
4、进一步完善足球训练筹划。足球训练必须做到有筹划进行，足球训练筹划旳制定要力求科学合理并做到严格执行。
5、建立运动员成长档案和运动员管理制度。
（五）经费保障
学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校建设旳实行，涉及校本课程开发经费、课题研究经费、教师训练经费、训练运动装备经费（专业足球鞋，训练服），教师培训经费、竞赛经费、奖励经费等，保证校队平常训练顺利进行。
一、校园足球活动的指导思想
为了贯彻实施国家体育总局、教育部《关于开展全国青青年校园足球活动的通知》精神，落实《惠济区青青年校园足球实施方案》相关内容，让足球活动成为学生们愉悦身心、强健体魄、培育技术、启发聪慧、团结合作的体育精神为宗旨，普遍开展校园足球活动，在学生中普及足球知识和技术，形成校园足球文化，在各年级开设足球课，同时选拔足球队员进行训练，以提高他们的躯体素养和技术技术水平，培育对足球运动的爱好，争取实现德艺双馨，推动学校体育工作的进展，增进校园足球和谐可持续进展.
二、工作方针：
坚持学校领导班子成员全员参与，学校每位领导及教师都要高度重视，踊跃参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校完善治理考评奖励机制，为开展校园足球特色制造必要条件，一起为校园足球活动的开展提供保障。
三、成立领导小组，强化领导职能
组长：
副组长：
组员：
四、全面普及校园足球活动
一、强化足球教学，学校每班每周一节足球课。
二、在全校大力宣传足球知识，形成良好校园足球气氛。（按期开展校园足球文化节，趣味足球游戏）
3、天天课间做足球操，使足球活动常态化，为足球奠定基础，学校按期举行足球大课间评比，为足球普及奠定基础。
4、每一学期学校要开展班级联赛、年级联赛、趣味赛、挑战赛等活动，丰硕学生日常足球活动。
五、征订足球教材，指导学生学习足球理论知识。
六、组织各年级各班级之间足球联赛。
7、成立各班级足球队，为选拔校队队员打基础。
八、每两个月举行一次颠球竞赛，丰硕足球生活，提高学生足球大体功
一、校园足球活动的指导思想
为了贯彻实施国家体育总局、教育部《关于开
展全国青青年校园足球活动的通知》精神，落实《惠济区青青年校园足球实施方案》相关内容，让足球活动成为学生们愉悦身心、强健体魄、培育技术、启发聪慧、团结合作的体育精神为宗旨，普遍开展校园足球活动，在学生中普及足球知识和技术，形成校园足球文化，在各年级开设足球课，同时选拔足球队员进行训练，以提高他们的躯体素养和技术技术水平，培育对足球运动的爱好，争取实现德艺双馨，推动学校体育工作的进展，增进校园足球和谐可持续进展.
二、工作方针：
坚持学校领导班子成员全员参与，学校每位领导及教师都要高度重视，踊跃参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校完善治理考评奖励机制，为开展校园足球特色制造必要条件，一起为校园足球活动的开展提供保障。
三、成立领导小组，强化领导职能
组长：
副组长：
组员：
四、全面普及校园足球活动
一、强化足球教学，学校每班每周一节足球课。
二、在全校大力宣传足球知识，形成良好校园足球气氛。（按期开展校园足球文化节，趣味足球游戏）
3、天天课间做足球操，使足球活动常态化，为足球奠定基础，学校按期举行足球大课间评比，为足球普及奠定基础。
4、每一学期学校要开展班级联赛、年级联赛、趣味赛、挑战赛等活动，丰硕学生日常足球活动。
五、征订足球教材，指导学生学习足球理论知识。
六、组织各年级各班级之间足球联赛。
7、成立各班级足球队，为选拔校队队员打基础。
八、每两个月举行一次颠球竞赛，丰硕足球生活，提高学生足球大体功
一、校园足球活动的指导思想
为了贯彻实施国家体育总局、教育部《关于开展全国青青年校园足球活动的通知》精神，落实《惠济区青青年校园足球实施方案》相关内容，让足球活动成为学生们愉悦身心、强健体魄、培育技术、启发聪慧、团结合作的体育精神为宗旨，普遍开展
校园足球活动，在学生中普及足球知识和技术，形成校园足球文化，在各年级开设足球课，同时选拔足球队员进行训练，以提高他们的躯体素养和技术技术水平，培育对足球运动的爱好，争取实现德艺双馨，推动学校体育工作的进展，增进校园足球和谐可持续进展.
二、工作方针：
坚持学校领导班子成员全员参与，学校每位领导及教师都要高度重视，踊跃参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校完善治理考评奖励机制，为开展校园足球特色制造必要条件，一起为校园足球活动的开展提供保障。
三、成立领导小组，强化领导职能
组长：
副组长：
组员：
四、全面普及校园足球活动
一、强化足球教学，学校每班每周一节足球课。
二、在全校大力宣传足球知识，形成良好校园足球气氛。（按期开展校园足球文化节，趣味足球游戏）
3、天天课间做足球操，使足球活动常态化，为足球奠定基础，学校按期举行足球大课间评比，为足球普及奠定基础。
4、每一学期学校要开展班级联赛、年级联赛、趣味赛、挑战赛等活动，丰硕学生日常足球活动。
五、征订足球教材，指导学生学习足球理论知识。
六、组织各年级各班级之间足球联赛。
7、成立各班级足球队，为选拔校队队员打基础。
八、每两个月举行一次颠球竞赛，丰硕足球生活，提高学生足球大体功
小学学校通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高足球运动水平。小学校园足球赛活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于小学校园足球赛活动方案，希望能帮到各位。
小学校园足球赛活动方案1
一、指导思想
使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
二、比赛对象
小学四至六年级(每班五人)。
三、比赛地点
校足球场
四、比赛时间
每天大课间或者下午第二节课
五、比赛的基本要求
1.制定严格的队伍管理制度与纪律。
2.培养荣誉感、责任感，树立为队
、为校争光的信念。
3.形成梯队队伍。
4.培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。5.保持并提高队员的训练比赛作风。
比赛作风方面：
1.严格的组织纪律性
2.严格的训练自觉性
校长杯校园足球比赛周实施过程
一、校长讲话。
二、宣布比赛开始。
/13
三、比赛分三场三天比完
4.1VS4.25.1VS5.26.1VS6.2
四、公布比赛成绩，进行表彰。
小学校园足球赛活动方案2
一、指导思想：
以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以体强身，提高健康水平;以体辅德，提高道德素养;以体增智，提高文化素质;以体益美，提高审美能力;以体促教，提高教学品味”的特色办学模式，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。
二、工作方针：
坚持学校领导班子成员全员参与，教导处，政教处、总务处、大队部、共青团及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展校园足球特色实验活动创选必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、成立机构，明确职责：
(一)成立校园足球活动工作领导小组
组
长：(校长)
副组长：(副校长)(副校长)
成
员：班主任、体育老师、科任教师。
领导小组下设办公室，办公室主任。
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(二)职责分工：学校各分管年级领导、教导处、总务处、政教处、少先队大队部、工会、各年级科组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。
1、校长：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足球特色课题”研究申报工作。(邹英协助)2、主任：负责与各级学生校园足球活动领导小组对接协调，负责组织校内各年级足球活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估，负责校际每学期校园比赛(包括校际之间联赛规程编制和竞赛组织选调裁判、成绩发布、运动员名册和训练教师名册登记、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管理)、(科任教师)3、大队辅导员：负责开展校园足球活动宣传动员，召开动员大会，发动报名参与，编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏、指导制作绘画书法、收集校园足球文化相关资料、宣传报道。负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责参赛运动员的学籍及注册管理;负责制定校园足球教学大纲和教材。(科任教师)4、总务处：负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动相关器材。
四、实施步聚：
(一)3月份成立海城区高德小学校园足球活动工作领导小组，召开领导小组成员会议，制订校园足球活动实施方案，学校创建足球特色项目规划和立项申报省级“校园足球特色教育”实验课题。
(二)3月中旬，召开全校校园足球活动动员布置会，组织学校领导、学校足球教练学习青少年校园足球相关文件，组建成立班级校园足球工作领导小组和足球队。
(三)3月底邀请市体育局足球专家到校指导培训裁判员、教练员。
(四)4月上旬，全面启动校园足球训练活动。
(五)5月份开展20____年春季学期学生校园足球班际竞赛。
(六)6月份开展20____年春季学期学生校园足球(李老师)片校际竞赛。
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五、校园足球活动的具体内容
(一)网络建设
建立校园足球活动网页，介绍我校开展校园足球活动情况，宣传学校校园足球活动的具体做法，同时，通过国旗下讲话、宣传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。
(二)营造浓厚的校园足球文化氛围。
将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛，足球绘画作品展，校园足球活动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。
以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动，营造浓厚的校园足球活动氛围。
(三)校园足球活动具体内容
1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。
2、学校成立三至六年级班际足球队(男女队)，以班级为单位共38个(男女队)其中三年级(男女队)各5个，四年级(男女队)各5个，五年级(男女队)各5个，六年级(男女队)各4个;成立校际代表队8个。其中三年级组(男女队)各1个，四年级组(男女队)各1个，五年级组(男女队)各1个，六年级组(男女队)各1个。学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。
3、组建校园足球队参加城区和市级校园足球各年龄梯队联赛。
六、校园足球比赛
1、校园足球活动比赛分为小学三年级组(7人制)，四年级组(7人制)，五年级组(7人制)，六年级组(7人制)。各班级足球队员由该班主任、科任教师动员选拔组成。学校三至六年级代表队由负责校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。
2、校园足球活动时间安排：从20____年3月开始至20____年，利用5年时间，坚持每年进行两次班级际比赛，进行一次高德片学校校际间竞赛活动，/13
每月举行以班为单位的校园足球联赛，充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与，逐步形成校园足球传统活动。
3、对参加足球活动或竞赛的学生进行县一级以上医院的体检，有健康证明报告。
七、开展校园足球活动具体要求
(一)设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构，制订具体工作计划。
(二)完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。
(三)经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。
(四)调整体育课，加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校学生每周有2小时以上足球活动时间，确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。
五、组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。由分管领导与教导处安排落实。
八、参加校园足球活动级数量
1、班级队：
三年级5个班，每班男女队员各10人，四年级5个班，每班男女队员各10人，五年级5个班，每班男女队员各10人，六年级4个班，每班男女队员各10人。
2、学校代表队：三年级(男女队)各15人，四年级(男女队)各15人，五年级(男女队)各15人，六年级(男女队)各15人。
九、活动经费
(一)经费来源
1、学校按国家下拨人均公用经费总数5%，比例资金配套开展校园足球活动。
2、争取各级体育部门及当地政府拨出资金支持。
3、争取企业和社会团体的资助。
(二)经费管理
1、建立校园足球活动经费使用独立帐目，确保专款专用。
2、严格执行财务管理制度，公开透明经费收支行为，接受群众监督。
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(三)经费用途
用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。
十、鼓励措施
(一)鼓励、奖励办法
1、为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行年度鼓励，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式，对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。
2、对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入高一级学校时，本校将积极向市级优质学校推荐录取就读。
(二)监督制度
学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办公室监督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。
小学校园足球赛活动方案3
为了加快推进学校校园足球工作，促进校园足球工作常态化开展，根据《20____年织金县校园足球联赛实施方案》，结合三甲街道学校实际，制定本方案。
一、指导思想
通过丰富的赛事、完备的赛系、稳定的赛制和严明的赛纪，引导学校广泛开展足球竞赛，吸引学生积极参与足球运动，提高广大青少年学生的足球知识和素养、技能，促进青少年学生身心健康、体魄强健及全面发展。
二、目标任务
各校在校园内广泛开展活动，小学和中学以校为单位，组队参加县级校园足球竞赛，各校要以足球为突破口推动学校体育改革发展，促进青少年学生健康成长。
三、竞赛体系
(一)校内比赛
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1.由管理中心督促，各校以班级或年级为单位在校内开展竞赛活动，由学校负责组织和管理，竞赛办法由各校根据实际情况确定。
2.小学一、二年级开展以培养兴趣为主，三年级以上建立班级足球代表队，学校根据本校场地条件，开展5人制以
上(含5人制)足球比赛。
3.初中和中学建立班级、年级足球代表队，开展8人制校内足球竞赛。
4.校内时间安排在6月份，具体时间由各校确定，管理中心安排人员参加。
5.小学采用4号球，初中用5号球，小学5人场地25__16米，初中8人场地65__45米。(场地不够的可以用半场来训练)6.小学组上下半场各20分钟，中场休息10分钟。初中女队组上下半场各35分钟，男子组上下半场各40分钟，初中男女组中场休息15分钟。
(二)参加县级比赛
1.由管理中心牵头督促，小学和中学组织具体实施与管理。
2.组队教练是老师，具体负责业务指导，并具体抓落实。
3.中学组队老师，具体负责业务指导，并具体抓落实
4.小学组，分男队和女队，每对采用7人制比赛，运动员不限年级和年龄，是本校在读在籍学生，每对报名12人。
5.中学组，分男队和女队，每对采用11人制比赛，运动员不限年级和年龄，是本校在读在籍学生即可，每对16人。
7.小学组上下半场各20分钟，中场休息10分钟。初
中女队组上下半场各35分钟，男子组上下半场各40分钟，初中男女组中场休息15分钟。
8.小学组采用4号球，初中组用5号球，小学5人场地25__16米，初中8人场地65__45米。
9.参赛时间：中学、小学在20____年5月19日前将足球联赛报名表、照片卡纸质档交中心处，比赛时间从6月6日至7月，安排在双休日进行。
10.参赛地点：小学组比赛在织金四中，初中男子比赛在织金五中，初中女子组比赛在思源学校。
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11.比赛装备：各对必须有两套不同颜色的比赛服装和长护袜，比赛队员姓名、号码(1—20号由大到小排列)必须与报名单相符，守门员的服装颜色要与其他队员服装有明显区别，场上队长袖标是6厘米宽，比赛服装和长护袜的颜色必须全队一致，比赛穿布面胶底鞋(含胶钉鞋)，并配带护腿板。五比赛装备必须的，一律不准上场。
四、组织保障
(一)组织领导
组
长：
副组长：
各校校长
领导小组下设办公室在管理中心，同志任办公室主任，同志负责督促抓落实。
组长负责全街道足球联赛指导工作。副组长负责督促小学，负责督促三甲中学，负责督促中心人员对联系学校足球联赛的指导工作。各校校长是抓好足球联赛活动的主要负责人，并落实好足球联赛的各项工作。
(二)制度保障
各校要成立领导小组，建立长效机制，抓好各校足球联赛活动的落实。在开展足球活动训练和竞赛之前，认真教好运动员有关足球方面安全知识培训，要拟写训练和联赛期间活动安全应急预案，组织学习安全应急预案，明确领导小组的工作职责，具体落实到人，认真填写审批表，并把审批表和活动应急预案上报管理中心审批，确保学生在训练和活动期间安全。
(三)经费保障
各校举办校园足球所需经费由生均公用经费或办公用费列支。
(四)工作要求
1.各校严格工作纪律，认真开展，把此项工作列入学校年终考核内容。
2.各校要精心选好运动员，一定要身体健康。参加县级比赛要经过县级医院体检(含心电图)，买运动员人身保险，含比赛返回路途保险。
小学校园足球赛活动方案4
一、指导思想
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以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及《关于开展兵团青少年校园足球活动的通知》精神，配合我校“阳光体育运动”的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球传统学校，培养校园足球能手奠定基础。
二、工作方针
学校各部门通力合作，积极宣传，有效组织，掀起足球热潮，充分发挥各年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生(不论年龄大小、个头高矮和了解足球的程度)，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构
(一)为了加强校园足球工作的领导，学校成立了校园足球活动领导小组：
组
长：张承义
副
组
长：程浩生
司太祥
成
员：曾劲
夏志华
牟勇
王海波
林志芳
张成明
易兴平
张文应
四、工作要求
1、提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、设施的检查、活动内容的选择、活动过程等方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。要做好校园足球活动的宣传报道。要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班级。
五、工作计划
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(一)抓好校园足球文化建设、营造良好的体育文化氛围
1、有效利用学校的各种宣传阵地，在宣传橱窗、黑板报中设置专栏，利用红领巾广播等方法加强足球运动的宣传，开展校园足球文化展览让学生更多的了解足球运动以及我国足球运动的历史，让学生感受到足球文化;2、组织开展好足球知识竞赛、征文、演讲活动，增进学生对足球运动的了解。
(二)抓好足球运动的普及、训练及各项活动
1、建校足球队，安排训练
各班要组织足球队(兴趣小组)利用每周的课余时间进行训练，要做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。学校要从4—6年级，挑选热爱足球的同学及有这方面特长的同学组建校队，组织专门的体育老师利用课余时间进行训练，迎接县里举行的校园足球比赛。
2、体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识;3、通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参与到足球运动中来;4、利用阳光活动时间组织不同年级、班级的足球趣味比赛(如：射门比赛、点球大战、运球接力、颠球比赛等);5、每学期定期组织校内班级间足球比赛(五人制小场地)，通过足球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的教育;6、定期开展校园足球节，激发学生参与足球活动的热情;7、组织学校教师队与学生进行师生友谊赛，增进师生感情，丰富校园足球活动。
小学校园足球赛活动方案5
一、指导思想
丰富校园生活，增强学生体质，磨练学生意志品质，增强班级之间的友谊和交流，培养学生对足球的兴趣爱好，让每位同学都能得到在绿茵场上一展风采的机会。
二、时间与地点____年1月5日——1月20日
学校足球场
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三、比赛项目设置及分组
1、比赛项目设置：
一、二年级：50米迎面手抱足球往返跑接力比赛。
三、四年级：足球基本技能比赛。
五、六年级：五人制足球比赛。
2、组别：一、二、三、四年级各一个组;五、六年级按性别各分男女二个组。
四、参赛报名办法
要求各班组织班内竞赛活动进行选拔，择优报名组队。一、二、三、四年级每班男、女各报10名;五、六年级男、女队各报10名;每队报教练员1人，可自己命名个性化队名。
五、竞赛办法
(一)—、二年级50米迎面抱球往返跑接力赛，以速度快者取胜。
(二)三、四年级足球基本技能比赛(详见比赛办法)。
(三)五、六年级五人制足球比赛。采用单淘汰制(统一抽签排定)，每场决出胜负，常规时间内为平局则直接互罚点球(“1+1”)决出胜负。
六、录取名次和奖励
各组别均取前二名(均颁发奖状)。
七、其他注意事项
1、上场队员不准佩带戴手表、项链、耳环等手饰。
2、上场队员不准留长指甲。
3、上场队员(五人制足球)必须穿帆布胶钉足球鞋。
首届足球节基本技能比赛办法及比赛工作安排
一、基本技能比赛办法
1、射门比赛方法(4号球)
射门比赛(罚球至球门线距离：男生为9米、女生为7米)，各队每名学生限定射门一次，射入球门中间小门得1分，射入球门两侧小门得2分，击中门柱及门中间竹竿而未进门的不记分，正副班主任也必须参加(正副班主任各有两次
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射门机会，射门距离男为9米，女为7米)，得分计入班级总分。得分高者名次列前。
2、颠球比赛办法(4号球)
在一定范围内颠球，裁判鸣哨开始比赛，并以裁判计数为准;颠球时，除手及手臂以外的身体任何部位均可触球，颠球过程中不得触及其它任何障碍物。犯规或足球落地，则一次颠球完成，成绩计入班级总次数。次数多者名次列前。
3、团体成绩计算办法
(1)射门按各班男女总得分排名(总得分相等则按个人最高分多者列前)。
(2)颠球按班级男女总次数多者排名(总次数相等则按个人最高次数高者列前)。
(3)各项目各组取前四名，均按5、3、2、1分计入团体总分。
(4)团体总分多者名次列前(团体总分相等以单个项目得分高者名次列前，如仍相等则抽签决定)。
二、五人制足球比赛规则
1、执行中国足协公布的最新《五人制足球竞赛规则》。
2、比赛时间为全场15分钟(中间1分钟互换场地和喝水)，比赛用球为4号球，比赛一律穿帆布胶钉足球鞋、足球袜并佩戴护腿板和统一服装(足球鞋和足球袜学生自理)。
3、比赛中运动员一张红牌或累计两张黄牌自然停止下一场比赛。
三、具体时间安排
1、12月份，各班利用大课间时间组织练习。
2、1月5日——1月20日，各班开展比赛选拔队员，做好报名工作。体育组做好编排工作。
3、三、四年级：1月14日(第19周周三)下午第三节课进行基本技能比赛。组织三、四年级学生观看。
4、一、二年级：1月21日(第20周周三)下午第二节进行50米迎面手抱足球往返跑接力比赛。组织一、二年级学生观看。
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5、五、六年级：1月12日至1月20日大课间进行首轮比赛，五、六年级男女队各决出前2名;1月21日(第20周周三)下午第三节进行五人制足球冠亚军决赛。组织五、六年级学生观看。
四、报名工作和裁判工作安排通知另发。
小学校园足球赛活动方案
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